人教pep版小学英语五年级上册教案：unit4单元教案.pdf

课题 第四单元第一课时课型 新授 时间学习目标 1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“ung fu”，“dance”和词组“sing Englishsongs”，“play the pipa”，“do ung fu”，“draw cartoons”2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can”3.能听懂、会唱歌曲“What can you do?”4.能完成“Do a survey”部分的对话任务5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人学习重难点 1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“ung fu”，“dance”和词组“sing Englishsongs”，“play the pipa”，“do ung fu”，“draw cartoons”2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can”教学难点1.新词汇和词组的学习2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can”教学过程 二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talT Good morning,everyone.Welcome bac to school.How are you today?Ss Fine,than you.And you?T Im fine,too.Are you ready for our class?Ss Yes.2.热身活动T Now lets do some warming-up practice.All of you,listen to me,please.Stand up and followme.Run,I can run(read,jump,swim,fly,clean,draw).二、课前预习（Preview）学习歌曲“What can you do?”T You can jump,run,swim You re so great.Now let s learn a song called“What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲三、新课呈现（Presentation）1.A.Lets learn(1)学习新单词和词组创设“考艺校”情景：“明星艺校”学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上dance sing English song play the pipa do ung fu draw cartoons(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读3)教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话6)教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生2.A.Do a survey(1)学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can?”相互调查其他小组成员会做的事情2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情四、巩固延伸（Consolidation&Etension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he/she do?”，学生回答：“He/Shecan”2.课堂练习选择填空()-_ can play the pipa?-hang Peng.A.WhoB.WhosC.What()I can _ English song.A.SongB.singC.singing()Lets _ some ung fu.A.maeB.haveC.do()Mie can draw _.A.cartoonB.cartoonsC.some cartoon3.Chec the answer A,B,C,B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获六、布置作业（Homewor）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2.听录音，跟读本部分的内容教学反思课题 第二课时课型 新授 时间学习目标 1.能听、说、认读单词“party”，“net”和“wonderful”2.能听懂、会说、运用句子“Well have an English party net Tuesday.”，“What can you do forthe party,children?”，“I can do some ung fu.”。

3.知道“well”是“we will”的缩写形式4.能完成“Lets try”部分的听力任务5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心学习重难点 1.能听、说、认读单词“party”，“net”和“wonderful”2.能听懂、会说、运用句子“Well have an English party net Tuesday.”，“What can you do forthe party,children?”，“I can do some ung fu.”教学难点1.能听、说、认读单词“wonderful”2.能听懂、会说、运用句子“Well have an English party net Tuesday.”，“What can you do forthe party,children?”，“I can do some ung fu.”教学过程 二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talT Hello,boys and girls.Ss Hello,teacher.T Nice to meet you.Ss Nice to meet you,too.T What time is it now?Ss Its T Oh,we can start our class now.2.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。

3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组二、课前预习（Preview）最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励三、新课呈现（Presentation）1.A.Lets tal(1)教学单词 教师出示日历，说“Its Monday/Tuesday/Wednesday/”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Net day is”，以此类推，帮助学生理解单词“net”的意思教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Loo,this is a party.The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思2)教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T Loo at the picture.What can hang Peng do?Ss He can sing English songs.T What can John do?Ss He can do some ung fu.(3)介绍对话情景T There will be an English party.Miss White are taling with her students.What can the students dofor the party?Lets listen to the tape and now something about it.(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：When will they have an English party?What can hang Peng do for the party?What can John do for the party?Answer Net Tuesday.He can sing English songs.He do some ung fu.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励6)What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1 What can you do?S2 I can draw pictures.What can you do?S1 I can do some ung fu.2.A.Lets try(1)明确听力任务T Do you now what Mie can do?Lets listen to the tape and tic the right picture.(2)播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

四、巩固延伸（Consolidation&Etension）1.选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺学生在表演前，教师要问：“What can youdo?”，学生回答：“I can dance/draw cartoons/”，教师再问：“Are you ready for theperformance?”，学生回答：“Yes.”2.课堂练习选择与下列问句相对应的答语：()What can you do?()Can you dance?()Whats your favourtie food?()What do you have on Fridays?()Do you often do housewor?A.Yes,I can.B.I can wash my clothes.C.I lie tomatoes.D.No,I dont.E.We have Chinese and art.3.Chec the answer B,A,C,E,D五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺六、布置作业（Homewor）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2.听录音，跟读“Lets tal”部分教学反思课题 第三课时课型 新授 时间学习目标 1.能听、说、读、写单词“coo”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basetball”，“spea English”，“play ping-pong”2.能灵活运用句型“Can you?”，“Yes,I can./No,I cant.”于情境交际中3.能完成“Write and say”部分的连线和对话任务4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度学习重难点 1.能听、说、读、写单词“coo”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basetball”，“spea English”，“play ping-pong”2.能灵活运用句型“Can you?”，“Yes,I can./No,I cant.”于情境交际中教学难点1.写一写自己会做的事和不会做的事2.“spea+某种语言”表示“说某种语言”教学过程 二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talT Good morning,boys and girls.Ss Good morning,teacher.T How are yo。