PEP新教材小学三年级下册全册教案(1).doc

小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节1课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet’s learn教学目标Let’s learn本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant 通过歌曲巩固本课单词教学重点UK,Canada,USA,China教学难点Canada 的发音; I’m from …的运用课 型New Lesson 教具磁带 卡片教法、学法及个性化设计教学内容与（一）热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家二）呈现新课 （Presentation）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称2．学生自我介绍：I’m… 小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节2过程3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.4．教师出示图片 A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用 I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ,you are a girl....对话练习A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This 小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节3is…She’s a girl.练习使用 he 和she 来表达。

也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动板书设计Unit 1 Welcome back to school课后反思小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节4课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet’s talk教学目标主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学重点句型：We have two new friends today. I’m from the UK.词汇：welcome, USA, Canada教学难点Welcome 的发音，句型“I’m from ….课 型New Lesson教具教材相配套的教学录音带和头饰教法、学法及个性化设计小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节5教学内容与过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello” 。

［使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做二）呈现新课 （Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss Xiong. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节6鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have two new friends today. 让学生观看教学课件 ［使用 Let’s talk A 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节7板书设计Unit 1 Welcome back to school课后反思小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节8小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节9课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet’s spell教学目标1．Let’s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词.教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。

教学难点正确书写 listen and write 中的单词课 型New Lesson 教具教材相配套的 Let’s chant 的磁带和卡片教法、学法及个性化设计教学内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A: Hi, I’m…I’m from…B: Hi, I’m…I’m from…A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节10与过程2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话二）呈现新课（Presentation）1．播放 Let’s spell 的录音，让学生听歌谣2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书设Unit 1 Welcome back to school小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节11计课后反思小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节12课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet’s talk教学目标主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”教学重点对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用教学难点对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用课 型新授 教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习2）复习字母、歌谣并玩游戏——看谁敲得快2．新课展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节13程A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。

3．趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答 I’m from ….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友3）自由组合表演对话4．课堂评价（Assessment）活动手册上 P4 的内容为花朵涂色进行自我评价课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话2）和同伴表演对话小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节14板书设计Unit 1 Welcome back to school课后反思小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节15课 题Unit 1 Welcome back to schoolLet’s learn教学目标本部分主要学习 teacher, student,she,he.要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Let’s chant 通过歌曲巩固本课单词教学重点单词的记忆与应用教学难点短语的应用课 型新授 教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。

2）日常口语练习2、新课展示（Presentation）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出 I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答 It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义指自己，说 teacher,再指向多名学生，小学三年级英语下册 月 日 星期 计 节16过程引出 student.让学生理解并记忆帮助他们完成句子进行自我介绍 I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业3．趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 what’s he?游戏前可补充一些职业学习歌曲，巩固单词并且请学生自己编上动作分男女生进行对唱4．课堂评价（Assessmen。