2022年人教PEP版英语五上《Unit3Whatwouldyoulike》word教学设计.pdf

名师精编优秀教案Unit3 What would you like?教学设计课 题Unit3 What would you like? PartA Let s try & Lets talk. 课 型情景交际课授课时间20XX年 9 月教材分析本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Let s try & Lets talk.本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合 本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等学情分析在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识， 能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物 这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪， 加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。

教学目标1. 知识目标（1）能听说、认读下列单词及短语：chicken,bread,rice,vegetable,water,orange,beef,noodles, tea. （2）能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用2. 能力目标能运用所学句型 What would you like to eat? 正确询问他们需要的饮料或食物， 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感3. 情感目标培养学生养成科学饮食的良好习惯教学重点能够表演 Main scene 和 Let s talk中的对话教学难点用英语准确询问他人所需要的饮料和食物教法与学法操练法 图片法 活动法 情景教学法合作法 问答法 听说法任务型教学法教学手段多媒体课件食物图片小粘贴名师精编优秀教案教学课时第一课时教学过程师生活动设计意图一、 Warming up 1.Greetings 2.Free talk. （教师出示一张带有苹果的图片）T：Do you like apples? S1:Yes, I do. S2:No, I dont. (多媒体课件出示本课的谚语）T:An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生远离我。

I hope the students can eat an apple every day. 二、 Presentation 1.Let s read and say. 教师出示多媒体课件， 展示学生以前学过的一些食物的图片， 让学生认读这些食物的单词T:We have many foods.Who can tell me what are they？以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词并对说的好的同学鼓励S1:. S2:. 2.Sentences （1）教师出示对媒体课件，出示食物的图片利用以前学过的句子层层递进的将本课句型出来T：What s your favorite food/fruits? S1:My favorite food is . .将图片上的食物做成小卡片送给学生T：Here you are. S1:Thanks. T:What would you like？通过自由对话的形式和本课的食物有关，并且将本课的谚语呈现给学生由图片引出新知， 并联系实际对学习内容进行操练， 学生会感兴趣且把语言运用到实际生活中去听过问答的形式层层深入， 让学生在；理解的基础上加以正确的表达。

名师精编优秀教案S2：I d like . . T：Here you are . S2:Thanks. T:Let s guess. What s my favorite food? S1:. . S2:. . T:My favorite food is sandwich. 教师出示多媒体课件出示sandwich 的图片，引出本课生词，为第二课做预习领读并拼读2）教师出示多媒体课件出示一个 12 点钟的钟表，创设情境T:It s twelve oclock.Im hungry. Lets go shopping.OK.( 多媒体课件出示一个超市的图片）T： Wow. There are many delicious foods. I d like some bread . What would you like to eat?加板书S1:I d like . . S2:I d like . . T: I m thirsty. Id like some water. What would you like to drink? 加板书S1：I d like . . S2: I d like . . (3)Let s try. 教师出示多媒体课件， 并播放录音并让学生讲正确的答案写在横线上。

4）Let s talk. 让学生听录音，模仿朗读，理解对话内容指名朗读对话、 并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法教师领读对话、学生模仿、齐读练通过情景创设巩固旧知识， 并且承接了本课的新单词sandwich， 加深学生的记忆本部分旨在完成教材中的听力练习，给出学生情境可以帮助学生理解对话内容，增强听力的目的性，教师可以给出几种供选择的食物，让学生加以选择， 有效完成听力任务播放听力录音， 加深学生对本段对话的理解名师精编优秀教案习、生生对话、小组表演并给予鼓励三、Practice Ask and answer. 教师出示多媒体课件展示布满食物的图片让学生以本课重点句型进行操练，两个人一组对表演好的同学给予奖励四、Summary Sump up the important sentences. 五、Homework 1. 完成下列表格， 运用本课所学句型 What would you like to eat？What would you like to drink？和 I d like .做一个小调查，并记录下调查结果Name Eat Drink 2. 听录音、朗读、表演对话。

选择性作业：根据今天所学内容自编对话， 下节课表演 Writing Unit3 What would you like ？ Lesson 1 sandwich What would you like to eat? I d like a sandwich. What would you like to drink? I d like some water. 通过学生小组问答的形式能够对本课重点句型正确表达， 并在生活实际中运用名师精编优秀教案。