2022年语文A版语文第十二册《找汗》word教学设计.pdf

名师精编优秀教案找汗教学设计辽宁省锦州市古塔区饶二小学陈爽教学目标：1、通过随文识字的方式，使学生认识“鼻、摸、怎、凉、打、全”6 个生字会写3 个字 “怎、凉、打”理解词语“汗津津”认读词语库的词语2、了解课文内容，学习文章的前5 个自然段知道老牛、小马的排汗方式3、朗读课文，能运用自己的理解读出小动物的话，激发孩子对小动物的喜爱教学重点：随文识字，感情朗读课文教学难点：感情朗读课文教具：教学课件，小猫的头饰教学流程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，我们今天的课堂上来了一位神秘的客人，（课件出示小花猫）看一看， 它是谁呢？和小花猫打个招呼吧！你有什么话想问小花猫吗？（学生自由提问）2、是啊！小花猫到这里来干什么来了呢？它呀！是来找汗的 （板名师精编优秀教案书课题）3、你们觉得奇怪吗？别着急，让我们来读读课文吧！二、了解课文，初步认识生字1、师范读课文，学生认真看书，注意生字的读音 2、借助汉语拼音自读课文 在读课文的时候要做哪两件事情呢？（一、标画自然段，二、对照词语表圈画生字）3、同桌把标画的生字读一读，互相纠正错误的读音三、学习课文、随文识字1、你喜欢文中的哪个小动物？能学一学它的叫声吗？你学小花猫可真像，把这个头饰发给你吧！ 让我们听听这些小动物的真实的叫声。

（课件播放小动物的图片和声音）2、小花猫哪里去了呢？找刚才方法小猫头饰的同学我问问你：“你来这里做什么呢？” （找汗来了）你怎么想起找汗来了呢？（学生扮演小花猫来朗读课文的第一自然段）课件出示词语：“怎么” 多人认读学习生字“怎”，用“怎么”说一句话指导朗读，要读出奇怪的语气重点指导“ 咦，我头上怎么没汗呢？ ”3、小花猫奇怪，它去问老牛 （课件出示老牛和小花猫的图片）如果你是小花猫，会怎么问老牛呢？（学生自由发言）请学生扮演小花猫和老牛进行对话同时教师要适当的指导怎样对话？比如应该用礼貌用语：请、您好等等老牛在哪里？告诉小花猫，汗在哪里？（汗嘛，在鼻子上出名师精编优秀教案示词语： “鼻子 ”多人认读，学习生字“鼻”指一指自己的鼻子，鼻子上有什么？（鼻孔，鼻毛，鼻梁）进行扩词的练习指导读老牛的话，加上动作读，表演读读出老牛的粗声粗气4、学习词语 “ 汗津津 ”仔细看书上的图，老牛鼻子上的汗多吗？用一个词语来形容老牛鼻子上的汗，（汗津津）多人认读这个词语5、老牛说汗在鼻子上， 小花猫你按照老牛说的找一找汗吧！ （学生摸鼻子没汗）出示词语： “摸鼻子认识生字“摸”，强调读音做摸的动作齐读第三自然段。

6、小马怎么说的？边做动作边读这句话，出示词语：“凉快、打滚” 用“凉”扩词指导读小马的话，读出轻松的样子来7 按照小马说的找找汗 一人扮演小马， 一人来读课文 （舔全身，没汗）出示词语：“舔全身”学习“全”字，怎么记住这个字呢？四、巩固练习1、读生字2、游戏读生字：埋炸弹把黑板上的两个生字贴上炸弹的图片快速让学生认读，指到这两个字的时候就不读3、读词语，词语库中的词语4、学习前 5 个自然段，你知道了什么？（老牛的汗在鼻子上，小马的汗在身上）五、指导书写名师精编优秀教案1、写： “怎、凉、打” 3 个生字仔细看书，哪个字需要老师指导？在写这个字的时候要提醒大家注意什么？师范写生字，学生练写，每个字写两遍2、张贴优秀的写字板3、配乐回读课文六、总结小花猫今天是来找汗来了，它找到了吗？（没有）下节课，我们继续帮助小花猫来找汗。