一年级下册语文教案语文园地七_人教（部编版）.doc

一年级下册语文教案语文园地七_人教（部编版）教学目标：1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法2、引导学生通过读，积存句子，巩固生字3、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际适应4、鼓舞学生在课外阅读中做个有心人教具预备： 1字词卡片2、与口语交际有关的多媒体课件教学课时：3课时第1课时教学目标：1、认识生字，引导学生发觉识字规律2、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情教具预备：识字卡片教学过程：我的发觉：一、我会认1、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发觉它们有什么相同的地点，要求读准字音2、指名答学生甲：我发觉饿、饼、饮、饺这几个字都有饣，都与食有关学生乙：我发觉猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有犭学生丙：我发觉…3、识记生字4、鼓舞学生用自己喜爱的方法识字二、我会填1、引导学生回忆，在学过的生字中，今、相、自、音、你、原都能够和哪个字在起组成另个字？2、指名说说填上哪个字？（心）3、你从中发觉了什么识字方法？（我发觉用学过的字加上个偏旁组成新的字的识字方法）4、扩展练习：少、工、气、羊加个什么偏旁能够换成新的字。

氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收成呢？第二课时教学目标：1、通过练习，关心学生积存词句2、朗读短文，培养学生的阅读能力教具预备：识字卡片教学过程：日积月累：一、读读记记1、出示句子，学生自读只有自己种，才有吃不完的菜自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子2、指名读句子，要读正确、读流利3、练习背诵4、说说你读明白了什么？5、鼓舞学生课外阅读时，能够多搜集、背诵些说得专门有道理的句子二、我会写1、出示字卡：冷、长、老、前、开、慢，指名认读2、想想这些词的反义词是什么？冷--热 长--短 老--少 前--后 开--关 慢--快3、照模样，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势三、我会读1、学生自由认读，注意读准字音2、边读边想，短文要紧讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子3、分角色有感情地朗读短文第三课时教学目标：1、借助图画读明白故事2、了解学生的真实方法，引导学生做一个诚实的人3、鼓舞学生在交际中做到：说话要说清晰，听话要听认真教具预备：课件教学过程：一、激趣导入小朋友们注意听（课件：破裂声）你们听到什么了？想明白发生什么事了吗？二、学习交流1、看图（课件出示）了解故事。

①请男同学看图了解这件事，并将你看到的情况，讲给女同学听，看谁讲得最清晰，谁听得最认真②请几位女同学把听到的情况讲给大伙儿听③（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清晰④师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清晰，听话要听认真2、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3、假如你遇到这种情形，该如何做呢？4、同桌交流说说你如何做，并把自己的方法表演出来5、师小结：学生的几种做法，你觉得哪种做法好？什么缘故？你觉得哪种做法不太好？什么缘故？请以小组讨论一下6、小组汇报讨论结果7、刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想明白爸爸、妈妈们遇到如此的事会如何想、如何做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到如此的情况会如何想、如何做，好吗？8、课前，老师采访了几位家长，这几位家长尽管说法不一样，怛他们都期望自己的小孩做个诚实的小孩三、拓展延伸①小朋友们，平常我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒等，这时你会如何做？②假如是你的东西被别人损坏了，你会如何想、如何做呢？四、小结：今天这节课通过讨论、交流，我们不仅明白了和别人交谈时，说话要说清晰，听话要听认真，而且还明白了弄坏别人的东西该如何做。

五、展现台1、鼓舞学生将自己课外认识的字读给大伙儿听（师板书），比比谁认得多2、玩字词游戏①出示写有独体字的卡片，指导学生认读王、禾、木、门、虫、又、口、朱、下、寸、里②学生认真观看哪两个字可组成个新字？③学生汇报：王＋里＝理 又＋寸＝对 禾＋口=和 木＋朱＝株门＋口＝问 虫＋下＝虾 门＋木＝闲④学生在书上通过连线的方式组字⑤完成扩词练习。