创设良好班级环境促进幼儿全面发展.doc

创设良好班级环境，促进幼儿全面发展.创设良好班级环境，促进幼儿全面发展 创设良好班级环境，促进幼儿全面发展“世界很小，心的领域却很大很大，老师是在广阔的心灵世界耕耘 的职业，这一职业是神圣的我们应该以高度的责任心去做好这 一项工作创设一个良好的班级环境，对塑造幼儿的心灵，养成良 好的行为:^惯，使毎个幼儿都能健康地成长，无疑对今后的学＞」乃 至一生都起着至关重要的作用特别对小班幼儿，他们的自制、自 理能力较差，作任何事都依赖老师，缺乏明辨是非的能力如何根 据小班幼儿的特点，做好班级工作，下面谈谈我的一些做法：一、 切实做好幼儿一日常规工作，培养良好的习惯幼儿良好的习惯会给幼儿的健康发展奠定基础，给他们带来良好的 性格对年龄小的幼儿来说，更是如此因此，我在刚接手小班幼 儿时，就非常重视抓好常规工作，帮助他们从最初的不适应各种到 现在的完全适应，让他们逐渐学会做事，学会交友、学会做人、学 会学习，具体做法如下：1、 利用儿歌、故事等形式教给方法对于小班幼儿来说，无论是生活习惯、还是学习习惯，都处于非成 熟阶段，甚至是一无所知所以在开学初我就制定了计划，并在一 口活动的各个环节中贯彻落实，让幼儿在尝试、体验中完成每一个 力所能及的事。

在这一过程中，我注意采用幼儿喜欢的形式和方 法如评比、儿歌、故事等，并注意教师的示范性，要求的层次 性，操作的独立性相结合我在各项活动中，结合幼儿的发展状 况，抓住契机，进行亲自示范如教给他们正确使用餐具的姿势，正确洗手的方法，给人打招呼的一般用语 和表情姿势，与人分享成果的方法等等，对于有些幼儿一时难以养 成的习惯，我反复耐心的组织小组学习、个别，直至他们掌握 为止2、 实际练习，督促检查我让幼儿在各项活动中反复练习教过的一些基本动作，不断强化他 们对一些基本要求的认知与练习比如，吃饭前，要到水房洗手 一开始总有几个调皮的小男孩抢着进去，于是其他的幼儿也争相涌 入我看到这一情景立刻制止，让全体幼儿重新排队，一个一个地 右秩序地进入很快，大家就洗完了手我就立即采用前后两种做 法进行对比说明和思想诱导，让他们明白，你挤我推的去洗手不仅 会造成身体伤害，而且会延误事情的进展，使速度变慢并且，每 次洗手前我都会提醒并监督幼儿完成慢慢的，我不用监督，他们 也很少发生互相拥挤争吵的现象了再比如在礼貌教育方面，我抓 住家长接送的时刻，让他们学会主动地与家人说“再见” “你好”“谢谢”等礼貌用语，在幼儿的交往过程中也让他们学会在一定情 景下的礼貌用语。

如此做法，即教会了幼儿尊重他人和自己，也锻 炼、培养了他们的口语表达能力3、及时评价，矫正激励为了让幼儿能长期养成好习惯，我在各项活动中能注意用实物（小 红花、五角星等）、赞许的目光、肯定的语言、点点头、拉拉手、 同伴的掌声等多种形式给予不时的奖励对于受奖励的幼儿来说， 是一种肯定和鼓励，他的内心会产生“我要做得更好”的念头，使 他们提高对自我的要求对于一些还没养成好习惯的幼儿来说，同 样也是一种激励，虽然老师没批评，但他内心也渴望得到老师的小 图片和同伴的掌声有时候，我也会用传递一些纸条的做法及时与 家长联系，让他们了解孩子在园情况，存针对性地协助老师做好幼 儿在家好习惯养成的督促反馈工作二、努力整合各方面的教育力景，培养完整的儿童现在的教育具有很大的幵放性，因此幼儿的成长发展同样也离不开 家庭的教育、社会的教育在班级工作中，我努力挖掘家长和丼他 方面的教育资源，把原来分散的教育力量集合起来，共同做好孩子 的培养工作1、利用多种形式，做好家园联系工作，整合家长的教育力量 每周，我都要把教学内容及时在家长园地公布，以便家长Y解幼儿 园的教学进展情况，在家可以进行有针对的拓展延伸，培养幼儿的 学习兴趣和求知欲。

我还会根据本班幼儿的生活、活动情况，向家长提出有关教育建议，供他们参考有时我从有关 杂志中摘录一些家教方法提供给家长我还利用，面对而交流、家 访的形式与家长交流幼儿在园或在家的情况，根据幼儿的实际特 点，家园共同配合，进行合适的教育2、充分发掘社区资源，整合社区教育的力量 当今教育已由集中封闭式逐渐向多元开放式发展他强调创设开放 的学习空间，强调走向自然和社会，让幼儿在自主开放的氛围中建 构健全的人格社区是现代孩子生活的大环境，是促进幼儿发展的 乂一资源自从今年接触了《多元智能创意课程》后，我更加深刻 地认识到社区资源对教育的重要性我有意识地充分利用社区教育 资源，让幼儿融入到社区这个大环境中，与社区中的人和物充分接 触增进幼儿对自身、他人、社会的理解，获得生活经验和社会经 验三、认真组织形式多样、内容丰富的活动，发展幼儿智力，培养良 好的心理品质1、开展开放式的户外活动首先，我注意创设具有开放性的户外活动场地如，软地，可以让 幼儿无拘无束地玩耍，发展幼儿爬、跳、滚等的基本动作，还提高 了安全的系数把低矮的汽车轮胎做栏杆，做小水沟，便于幼儿跨 越、蹦跳其次，我注意户外活动材料的投放：（1）提供幼儿感兴趣的材料， 重视其对幼儿感官的刺激。

2）体现一物多玩，发挥其在幼儿创造 能力培养中的作用3）注意利用周围的材料如，用报纸卷成的 纸棒，用旺仔牛奶瓶装饰成的小猪等都是幼儿比较喜欢玩的器械 （4）定期更换材料，使其具有新鲜感，以吸引幼儿再次，我比较重视户外活动的组织，尽景做到集体游戏、循环游 戏、自选游戏相结合，每次户外活动的前半部分为幼儿提供自选 活动材料，供幼儿自由选择后半部分为民间游戏或巩固前半部分 技能，而设计的一些体育游戏，一、培养规则、合作、竞争意识为 主如今，孩子们学会了用多种方法玩球、玩梯子、玩纸棒、玩 圈，还能勇敢地跳过一个个跨栏，一个个轮胎2、注重自主游戏，培养自我意识开学初，我根据我班幼儿的年龄特点和发展水平特点设置了多个区 域并改变了以往的桌椅板凳占据主要空间，游戏区沿墙设置的现 象自主游戏中，幼儿是通过自主地选择游戏操作材料，从而提高 能力、学习知识、促进发展这其中，材料是幼儿进行游戏所必备 的物质条件，没有材料，游戏区就形同虚设，更谈不上开 12下一页［这篇文章来自..，］展活动材料投放直接影响到活动区 的质量因此，我比较注重游戏材料的投放：提供颜色鲜艳，幼儿喜欢的游戏材料如在操作区里，为Y让幼儿学习扣纽扣，开始时，我提供Y几件带 有纽扣的小衣服，但发现幼儿并不感兴趣，几乎无人问津。

于是， 我想方法设法，找来了几块图案比较漂亮的花布，裁剪缝制成许多 口袋，并钉纽扣作为底版，装饰在墙上这样一来，在操作区活动 的幼儿变多了，他们显得那么专注、忙碌2） 我注意提供适合幼儿不同发展水平，不同学习节奏的多层次活 动材料，以满足不同幼儿进行自主选择的需要，让每个孩子得到成 功的体验3） 在游戏过程中，我比较重视观察观察幼儿在游戏中的表现，兴趣、爱好，以及发展水平并根据幼 儿的发展需要不定期的更换材料，使幼儿保持新鲜感另外，我根 据自己在游戏中的观察，结合不同幼儿自身的特点，灵活地采用各 种方法进行游戏讲评，如，小组讲评，集体讲评等，从鼓励幼儿大 胆讲出自己在游戏中的行为入手，逐步让幼儿学会从各个方面认 知、评价自我一学期下来，幼儿的自我意识明显增强，他们在游戏中情绪愉快，积极主动，在与同伴 交往中能够动脑筋，想办法，自己解决困难，学会用商量、讲道 理争吵、抢夺的现象己基本没有3. 通过一系列的活动，培养幼儿活泼、开朗的性格，发展幼儿各方 面的能力为了激发幼儿爱提问的习惯，使他们成为求知的爱好者，我每天选 择一个适合小班幼儿发展水平及跟主题相关的问题，并与幼儿讨 论，不断丰富幼儿的知识。

现在，许多幼儿己习惯问为什么他们 探宄问题的兴趣越来越浓厚为了给幼儿提供大胆表现自我的大舞 台，我充分利用饭后活动，离园前活动的时间，组织幼儿轮流讲故 事、唱歌、念儿歌，给每个幼儿锻炼的机会为了丰富幼儿的生活 经验和实践能力，我经常组织幼儿开展一些生活实践活动如，在 “生口会”主题中，结合认知各种水果和蔬菜，让幼儿自制水果拼 盘等，不断丰富幼儿的感性经验总之，幼儿园的班级管理工作头绪多，工作压力大，对我们提出了 越来越高的要求在工作中，我能牢固树立服务意识，我认为我的 工作就是为了幼儿的一生发展服务，为广火家长服务要不断提高 自己的服务质量，在工作中就要把工作做严，做细，做实做严， 就是严而有格，真正发挥教育的影响力，使幼儿能够全面发展做 细，我的体会就是尽量把每次活动涉及的多种因素及其关系考虑得 具体些，而不是粗线条式的，切实提高每次活动成效做实，把计 划的各项措施、方法落实到实际工作中去，并严生实效而贯穿与 严、细、实三要求中的灵魂便是爱我要真正地把自己的爱给毎一个幼儿， 让他们稚嫩的心灵在爱的雨露的滋润下健康成长！上一页12［这篇文章来自••，］。