智做“懒”老师.doc

智做“懒”老师我工作十几年了，学生们送我一个名字——懒老师对此我并不反感，因为我的确很懒，而且懒得出了名班级懒得管班级懒得管每接手一个新的班级，我对班级情况调查研究一阵子，就会任命新的班级干部我给这些小头头们定岗定责，进行岗前培训，然后放手把班级的事务交给他们去做他们走马上任后，工作出了点问题我也懒得出面去管，只是在幕后出谋划策开始班干部们在一起窃窃私语：“咱老师真懒，班上什么事都不管听了这话，我也不争辩，只在心里说：你们小孩子家懂什么？什么都要我管，还要你们做什么？上课懒得讲上课懒得讲课上，我并不卖力去讲，依然懒得很人家聊城杜琅口中学就是兵教兵，既减轻了教师的压力，又提高了教学质量，我们何乐而不为呢？于是，上课我让学生自己看书、思考，能自己学会的，让他们自己学；自己解决不了的，再小组合作交流实在解决不了了，我才出面点拨一下我还让学习成绩好的学生给我当助手，让他们走上讲台当小老师，给同学们介绍自己的学习方法，汇报学习的体会和收获这些做法虽然由此引来了不少家长的非议，但我依然我行我素我对自己说：“课堂上教师是导演，学生是演员，学生就该唱主角，哪有导演上台演出的道理？” 作业懒得批作业懒得批班上有四十多名学生，每次上交的作业就一大摞，要是全部精批细改，我身体可受不了，把自己弄得腰酸背痛，头昏眼花有什么好处？何况教师辛辛苦苦批了，发下去学生只是扫一眼，然后束之高阁，错误还是照出。

怎么办呢？我想批了不看，还不如不批呢！于是我改变了策略，当堂布置作业，限时完成，做完后让学生讲讲是怎么做的，怎么想的，我只在一边点拨，而批改由学生自己负责，同位要互相监督我只是把作业收起来抽查，作业批错了可不行此招一出，学生对作业的态度认真了，批改得比我还细呢！我也乐得清静、逍遥同事看了，对我说：“学生说您懒，我还不信，今天见了，名不虚传我想问一句您还要教学质量吗？”我听了振振有词：“怎么不要？都课改多年了，该换脑筋了这叫什么？这叫零作业批改考试一结束，成绩出来时，同事可傻眼了：“这就奇了怪了，您的教学成绩比我们还好呢！”我懒得出了名，但也有勤快的时候，那就是除了上课时间，我总是端坐在办公室里看书，管理学、教育学、心理学方面的书全读，成了个十足的书虫除了读书外，我还观看了许多名师的教学录像同事看了，摇摇头，我却乐了，美其名曰：这叫教师专业化发展在此说一句，我的懒并非拖拉、懒散，也不是对工作不负责任，而是学生的事情放手让学生去做，不包办代替几年来，我带出的班级井然有序，还是学校的一面旗帜呢！我的教学质量也一直名列前茅最终领导、老师、家长、学生服了，他们说：“懒人有个懒福我笑一笑算是回答，只是在心里说：我懒自有懒的道理，正是因为我懒，才最大限度的培养了学生动口、动脑、动手的能力；正是因为我懒，才培养了班干部的自主管理意识；正是因为我懒，才激发了学生学习的主动性、创造性。

而这正是新课改倡导和追求的只要对学生的发展有益，做个懒教师有什么不好？看来这懒教师还需继续做下去才是。