鲍鹏山教授—作为教育资源的文化经典.ppt

作为教育资源的文化经典,（一）何为价值观（或价值基础的形成）,一、教育的使命之一：培养人的价值观和价值判断力时间：前800至前200年，尤其是前600至前300地区：在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间德国思想家雅斯贝尔斯历史的起源与目标：“轴心时代”：,体现：人类文明精神的重大突破发生了“终极关怀的觉醒”人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，同时也产生了宗教人物：古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子,司马谈（？元封元年即前110年）论六家要旨：阴阳家、儒家、墨家、名家、法家，道德家道、德、仁、义、礼、智、信、勇、法、术、势、王道、仁政、兼爱、尚贤,每一个概念的背后都蕴含着深刻的思想这些思想是对整个人类文明和人类道德使命的思考这些思考变成了文明的成果积淀下来，这些积淀最后就成了人类生存的价值观和价值基础二）教育的目的：判断力的培养,事实判断庄子：“吾生也有涯，而知也无涯以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！”（养生主）“道隐于小成”（齐物论）,子夏：子夏曰：“虽小道，必有可观者焉致远恐泥，是以君子不为也论语十九）,孟子：“养其小者为小人，养其大者为大人。

孔子：“君子不器荀子儒效：（有些所谓知识）不知无害为君子，知之无损为小人被逼成才之一：为获得医疗事故赔偿，患者成了医疗专家；被逼成才之二：为拿到拖欠工资，农民工成了劳资专家；被逼成才之三：为获得合理的征地补偿，失地者成了土地专家；被逼成才之四：为避免买到假货，消费者成了识假专家；,网上笑话：,被逼成才之五：为逃避城管围追堵截，小商贩成了游击专家；被逼成才之六：为讨回公道，上访者成了法律专家；被逼成才之七：为了辨别毒奶粉, 父母成了化学专家.,这是严重的社会问题我们谁能知道我们将在哪里受害？如果要我们自己保护自己，问题在于：1、我们要政府干什么？我们为什么要上税？,2、我们必须在所有的时空，防范所有的人3、我们要在所有的时空，成为任一方面的专家这是显然做不到的只有政府可以做到价值判断什么是价值判断？鲁迅先生曾经举例：野鸡在拉客姑娘在做生意,（三）：我们的社会：价值判断力的低下安徽师大杨树森老师逻辑修养与科研能力：,全社会普遍缺少价值判断力是我们今天面临的最大危险 是我们教育必须面对与解决的最大问题否定式回答：1、素质不是技能的相加2、不是知识的相加四）什么是人的素质？,肯定式回答：人的素质就是孟子说的人的“四心”或“四端”：,孟子曰：“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。

恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也公孙丑章句上：,其中的核心，乃是是非之心也就是：价值判断力个人价值观的培养，是培养“成人”共同价值观的培养，是养成并凝聚民族二、教育的使命之二：培养民族的共同价值观,（1）生存的价值基础 （2）价值基础的重要性 （3）价值观的传承和传播,大学之道大学曰：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善三、价值判断力培养的必经之路：文化经典的传授,我们今天的教材：严重缺乏文化含量教材问题,1、体现我们民族的核心价值观；以此培养民族精神、民族气质、传承民族文化，建立道德信仰基础教育的教材，应该符合以下几个基本条件：,2、必须是最经典的语文；以此培养良好的语言感觉，培养语言艺术的鉴别力和创作力3、总量适中；以此保证在较短的时间、用较少的成本就可以学到，并且可以让接受基本教育的人就能得到相应的教育，从而获得相应的素质基础教育的教材，应该符合以下几个基本条件：,“四书”正好符合我这三个条件大学：1751中庸：3568字（未确）论语：11705字；孟子：34685字；合计51709字,基础教育的教材，应该符合以下几个基本条件：,鲁迅 (18811936）少年时代在家塾学习诗书经传。

胡适（18911962），5岁启蒙，在安徽绩溪老家受过9年私塾教育，打下古文基础郭沫若（18921978），生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906 （14岁）年入嘉定高等学堂学习大师的摇篮,巴金(1904 2005)原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭自幼在家延师读书 钱钟书(19101998)出生于诗书世家，自幼受到传统经史方面的教育 钱穆（18951990）九岁入私塾，1912（17岁）年辍学后自学，任教于家乡的中小学大师的摇篮,文学类考生选择题1)若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？2)艺术品是否与其他物品一样属于现实？3) 解释亚里斯多德在尼格马科论伦理中有关“责任”的论述法国中学毕业会考（Bac）：哲学作文2007年题目：,科学类考生选择题1)欲望是否可以在现实中得到满足？2) 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？3) 解释休谟在道德原则研究中有关“正义”的论述2007年题目：,经济社会类考生选择题：1)人们是否可以摆脱成见？2)我们可以从劳动中获取什么？3)解释尼采在人性，太人性中有关“德行”的论述2007年题目：,理科哲学作文题 :1. 期盼得到不可能的事情是否荒谬？2. 世上是否存在任何科学都无法解释的问题？,2009年题目：,3. 评点法国哲学家亚历西斯德托克维尔论美国的民主中有关鼓励民众参与民主的一段文字：“因此，给民众以机会管理琐事的机会，比让他们参与管理国家大事更能激发民众对公共事务的关心”。

2009年题目：,经济社会科哲学作文题：1. 从交换中我们能得到什么？2. 技术进步是否改变人类？,2009年题目：,3. 评点英国哲学家约翰洛克在人类理智论中有关人的道德不是与生俱来的一段文字：“我承认，在违法分子的社区内部，他们自己会遵守正义和平等的规则；但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”2009年题目：,文科哲学作文题： 1. 语言是否会背离思维(或：语言是否可以忠实地反应思维)？2. 历史的客观性是否意味着历史学家的公正性？,2009年题目：,3. 评点叔本华在作为意志和表象的世界一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述；“欲望，也就是匮乏，是所有快感的前提条件所以，所谓心满意足不过是相对于痛苦而言的某种需求的满足”2009年题目：,谢谢！,。