任务一程控交换设备安装图的认知.ppt

学习情境二 程控交换设备的认知任务1 ：程控交换设备安装图的认知 任务2 ：程控交换机硬件组成的认知 任务3 ：程控交换设备之间的连线认知 任务4 ：程控交换机终端软件系统的安装和数据设置 学习情境描述：武昌火车南站（简称武昌站）安装了一部容量为6000门的程 控交换机，机房维护人员需要了解程控交换设备的相关知识 学习情境二 程控交换设备的认知任务一 程控交换设备安装图的认知 教学内容：[知识引导][操作]知识引导一 程控交换技术概述知识引导二 通信网知识引导三 我国公用通信网在程控机房，对照程控交换机的安装设计图，一一 对照程控交换机的实物安装图，对程控交换机房各设 备有一个总体的感性认识学习情境二 程控交换设备的认知知识引导一 程控交换技术概述的发明者----------贝尔1876年发明的是英国 人贝尔(1847—1922)，当时 他还不到30岁他还制造了 助听器，改进了留声机，他 一生获得30项发明专利一. 交换技术概述学习情境二 程控交换设备的认知无交换的多个终端要实现相互间通信，必须以全互 连的方式两两相连•若终端数为n，则线对数为C2n= n(n-1)/2（当终端n=100时，线对数=100X(100-1)/2=4950）无交换的多个终端的通信(终端=5、线对数=10)学习情境二 程控交换设备的认知1、交换机的发展交换机的必要性：按需交换学习情境二 程控交换设备的认知程控交换机的历史从人工交换到自动交换从模拟走向数字程控交换机纵横制交换机旋转、升降制交换机步进制交换机模拟网络189219191965“空分式”程控交换机：“时分式”数字程控交换机：模拟交换机 数字交换机布线逻辑控制交换机 存储程序控制交换机第一台交换机数字网络学习情境二 程控交换设备的认知学习情境二 程控交换设备的认知 几种交换机的实图学习情境二 程控交换设备的认知中国程控交换机的发展史• 1900年，我国第一部市内在南京问世 • 1983年元月，国内第一个建成大容量纵横制自动电 话交换系统• 1986年，第一台局用程控数字交换机（DS- 2000）研制成功 我国程控交换机的发展：引进交换机、引进生产线、自行研制现在我国生产的交换机一统天下：四大生产厂家：巨龙HJD-04，大唐SP30，华为C&C08，中兴ZXJ10学习情境二 程控交换设备的认知 二、交换的基本功能(3)交换机： 用于完成语言信号的交换和接续(2)传输设备 ：光缆、电缆、电磁波、人造卫星等。

用于远距离 传输语言信号1)机： 用于发送和接收语音1、通信的基本要素：（三者缺一不可）交换设备终端设备传输设备学习情境二 程控交换设备的认知2、程控交换的概念：程控（）交换的基本功能都是为了完成两个用户间的通话 接续工作学习情境二 程控交换设备的认知为了说明交换的概念，以人工交换为例进行说明： 主叫 1#呼叫信号塞孔应答塞子话务员说话机件 话终信号 铃流源呼叫塞子振铃电键应答电键被叫 4#学习情境二 程控交换设备的认知 工作流程： 1#用户与4#用户进行通信1、1#摘机，主叫用户发出请求，呼叫信号灯亮； 2、话务员收到呼叫请求后打开呼叫塞子，并通知被 叫用户摘机；3、4#摘机后，1#、 4#两者单独通话；4、通话完毕，话终信号灯亮，通知话务员断开应答和 呼叫塞子学习情境二 程控交换设备的认知l话务员的观察、思维、操作现用什 么取代？l？ l生活中寄包裹的传送 与信息传送有什么相 似之处？问 题 与 讨 论学习情境二 程控交换设备的认知比较：人工交换机自动交换机话务员观察 扫描（控制部件）思维逻辑电路或处理机的运算和分析（控制部件）操作门电子门或机械接点（接续部件）学习情境二 程控交换设备的认知3.交换的基本任务：（1）根据主叫用户的要求连通被叫用户进行通话； （2）通话过程中这条线路由他们独占使用； （3）通话结束时及时拆断连接，并准备分配给其他 用户使用。

交换的实质：在通信网上建立起四通八达的立交桥实现经济、 快速、并能满足服务质量要求的信息转移学习情境二 程控交换设备的认知存储程序控制（strored Program Control）简称SPC 程控：程控：设计者预先把交换功能编制成程序存储在存储器中，进行接续时由程序自动执行控制交换机的操作由硬件和软件共同完成控制功能布控：交换机的控制部分由一些具有不同逻辑功能的控制电路组 成，其逻辑功能用布线的方法固定，利用外来信号的作用完成控 制作用由硬件完成所有的呼叫逻辑控制）学习情境二 程控交换设备的认知三.交换技术的分类模拟交换机数字交换机布控交换机程控交换机学习情境二 程控交换设备的认知三.交换技术的分类电路交换报文交换公(局)用交换机用户(专用)交换机 分组交换 电路交换方式最适合交换 学习情境二 程控交换设备的认知( (A1）通话前先拨号建立连接 • 可能只要经过一个交换机（如 A 到 B） • 可能要经过多个交换机（如 C 到 D） 2）通话过程中，通信双方一直占用所建立的连接 3）通话结束后，挂机释放连接电路交换技术交换机交换机交换机交换机((((((交换机交换机BCD学习情境二 程控交换设备的认知CTM-Circuit Transfer Mode PTM-Packet Transfer Mode ATM-Asynchronous Transfer ModeIP交换多 速 率 电 路 交 换快 速 电 路 交 换ATM 交 换帧 中 继报 文 交 换电 路 交 换分 组 交 换光交换PTMCTM• 交换技术的发展学习情境二 程控交换设备的认知通信网络通常由三个主要部分构成：终终端设备设备 或用户设备户设备 (CPE) 、交换设备换设备 和传输设备传输设备 或链链路。

下图表示了交换机、链路和CPE之间的配合情况知识引导二 通信网学习情境二 程控交换设备的认知一一. .通信网络构成通信网络构成专用网络（PBX）接入网络终端公用交换网络（08交换机）学习情境二 程控交换设备的认知学习情境二 程控交换设备的认知二．电信网概述电信网是用户终端 、交换局所及设施、传输线路或电路及信息服务 中心，按照一定的原则和方式组织联结起来，在网管系统的监控下进行 信息传递的网络体系电信 网 的组 成硬件组成：用户终端、交换局所及设备、传输线路设备等 （这些构成 必须在规定的标准、协议和规程的运行机制下运营）软件组成：电信网的标准、协议和规程（这些标准协议和规程构成网络 运行的软件） 电信网络的硬件设备在软件设备的支持下，由静态网络成为动态网络， 进行用户信息的传递学习情境二 程控交换设备的认知学习情境二 程控交换设备的认知三、通信网的分类 根据对信息的不同处理方法进行分类： 电路交换方式：PSTN、ISDN 存储转发方式：分组交换网、帧中继网 信元交换方式：ATM 根据不同的业务进行分类： 网 电报网 数据网 ISDN根据不同的传输媒介进行分类： 有线网 无线网 数字网 学习情境二 程控交换设备的认知根据不同的传输信号进行分类： 数字网 模拟网按照不同的使用场合分类：公用网 专用网 公用网：又叫公众网 指的是有国家主管部门经营的，向全社会 开放的通信网。

本地网：在同一个编号区内的网络，由端局、汇接局和 传输链路组成，（本地用户之间的用户呼叫不需拨长途区号）公用网又可以接地理范围可划为： 长途网：在不同的编号之间通话的网络，由长途交换局和传输 链路组成专用网是为各专业部门通信需要组成的内部通信网 学习情境二 程控交换设备的认知四、网的基本结构网络结构的基本形式有星形网、网状网、环形网、树形网和复合网等多种，如下图所示学习情境二 程控交换设备的认知图 (c)为环形网，这种网络结构在网中用得不多在网中有时可能遇 到的是环形网和网状网的折衷，即部分网状网结构图 (d)为树形网这种结构方式往往用在网络的分级结构中 图 (a)为星形网络结构可以把中心节点看作一个交换局，把周围节点看成 用户终端当然也可以把所有节点都看成为交换局，而这时中心节点就可以 称做汇接局星形网络结构的优点是节省传输线路设备；而缺点是可靠性差 图 (b)为网状网络结构，在网中又叫做“个个相连“这种方式可靠性高， 但需用的线路设备比较多，投资较高，尤其当节点(交换局)数量增加时，线路设 备数量急剧增加，投资费用十分昂贵 实际的网往往不是单纯的上述某一种结构形式，而是它们的组合。

这就出现 了复合式结构学习情境二 程控交换设备的认知五．网的技术组织：1．用户电路包括:(1)用户话机 (2)用户引入线 (3)分线箱(4)用户电缆(5)总配线架2．用户线架保安设备３．交换设备４．局间传输设备即:主被叫用户的话机之间必须配置的设备学习情境二 程控交换设备的认知问 题 与 讨 论l电信网的标准、协议和规程的 作用是什么？三者之间是什么 关系？l网的基本功能是什么 ？学习情境二 程控交换设备的认知 知识引导三 我国公用通信网我国公用网（PSTN：Public Switched Telephone Network ）是由本地网和长途网构成的 学习情境二 程控交换设备的认知C4三级(本地网)交换中心 C1国际交换中心 C2一级交换中心 C3二级交换中心 C5端局 用户终端 基干路由 迂回路由 直 达 路 由 A本 地 网中心汇接局长 途 网 跨区或跨局直达路由 231Q.SIG七号信令 1号信令B北京纽约PBX 一一. . 我国网的等级结构我国网的等级结构 1、原来的五级结构学习情境二 程控交换设备的认知• 我国网是由本地网和长途网构成的，C1、C2、C3 、C4构成长途网，C5构成本地网• 全国设有3个国际交换中心(IC)(北京、上海、广州)• C1局:大区中心(全国有8个) 、 C2局:省中心 (30个) 、C3局:区中心 (350个) 、 C4局:县中心 (2200个) 、 C5局:端局 (本地网)• 一级交换中心C1局之间相互连接构成网形网，以下各 级交换中心以逐级汇接为主，辅以一定数量的直达电 路，从而构成一个复合式的网路结构。

学习情境二 程控交换设备的认知2、我国长途网向无级动态网过渡我国长途网向无级动态网的过渡采取逐步过渡方式， 即由现在的长途4级网的C1与C2和并为DC1,C3与C4和并 为DC2,成为2级长途网，如下图所示学习情境二 程控交换设备的认知 3.本地网• 本地网是指在同一个长途编号区范围内，由若干 端局和汇接局、局间中继线、长市中继线、用户线以 及话机组成的网络 4.国际网国际通信是通过国际局完成的，每一个国家都设有国 际局，国际局之间形成国际网，也就是为进行国家之间 的通信，在一个国家内将设置一个或几个国际交换中心，以疏通 国际话务 我国国际交换中心的设置：目前我国有三个国际交换中心，分设在北京、上海、广州， 这三个国际交换中心均具有转接和终端话务的功能学习情境二 程控交换设备的认知问 题 与 讨 论l在通信网中，链路、路径和路 由是不是一回事？l不是直达路由就是迂回路由 ，这句话对吗？为什么？学习情境二 程控交换设备的认知二.路由计划和路由选择的原则 学习情境二 程控交换设备的认知 ②路由的分类：• 若按呼损来分，可将路由分为高效路由和低呼损路由 高效：呼损大于1%，有迂回路由、低呼损：呼损小 于1%，无迂回路由•若按路由选择来分，可将路由分为直达路由、迂回路由 •直达，两个中心之间所建立的路由，不经过第三个交换 局 •迂回路由：首选路由选择遇忙时，第二次选择或随后选 择所形成的路由。

学习情境二 程控交换设备的认知③长途路由选择原则： • 先。