年新人美版美术三年级上册.面塑最新课时表格式教案设计.doc

2019-2020年新人美版美术三年级上册11.面塑最新2课时表格式教案设计课时：2课时新课标思想： 本课是以动手制作为主的“造型•表现”领域的内容旨在通过本课的学习，让学生了解面塑这种民间艺术的形式、历史及特点，培养学生热爱我们的民族艺术教学目标：了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象，培养学生的造型能力在欣赏艺术作品中，引导学生了解我国独具特色的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，在捏塑过程中感受面塑材料的特性，培养学生踏实、认真的学习习惯学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感教学重点：掌握面塑的基本知识和制作的基本技法教学难点：利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品材料准备：1、学生自备图片、书籍等相关资料，可从中选择自己喜爱的形象2、面塑作品3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图1、复习导入（1） 请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。

2） 揭示课题观察、回答团、揉、搓、捏、粘……师生共同参与教学，复习旧知识，为学习新知识做准备激发学习积极性2、组织研究，体验发现1） 引导学生以小组为单位，交流、讨论自备的资料，寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点2） 演示技法：搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法演示制作面塑动物的步骤小组交流学习，语言表述寻找发现的知识观察、学习，尝试、体验提高搜集整理信息的能力和语言表达能力自主学习，研究思考3、引导创新，应用实践1） 引导学生选择创作素材（动物或自己喜爱的卡通形象）2） 引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等3） 引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作4） 根据学生制作程度，引导学生，进行示范5） 发现创新作业，及时展示表扬鼓励大胆构思，进行创作个体思考，小组讨论动手创作进一步加工自己的作业相互参观，研究学习学生制作，感受面塑材料的特性，体验造型活动的乐趣4、作业展示、讲评1） 引导学生评价作业2） 小结相互参观、评价体验成功的快乐，提高评价能力5、教学延伸欣赏面塑作品1） 名家作品（2） 学生作品欣赏，学习，思考培养学生观察力、记忆力和热爱民族传统艺术的情感教学反思：学生喜爱这种老北京的传统工艺，并亲手制作了面塑，作品色彩艳丽、造型美观。

附送：2019-2020年新人美版美术三年级上册12.恐龙世界最新2课时表格式教案设计课时：2课时新课标思想： 本课学习是以线描写生为主，以探究的学习方式走进恐龙世界学生在课堂上进行交流，展示收集的信息，提高学生搜索处理信息的能力，同时也达到了教师与学生积极互动、共同学习和发展的目的教学目标：对形态各异的恐龙世界形象、特征有初步的感受和认识，了解更多有关恐龙的资料，丰富美术课教学的内容，拓宽学生的思维，发展学生的智力以线描的形式或其他的方式表现自己喜欢的恐龙，并想象恐龙世界的情景，适当地添加背景，培养学生的表现力和创造力通过本课的学习，是教师进一步认识到美术课的教学是一个综合的过程；有狭义的美术学习，转变为广义的美术文化基础的学习，使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解教学重点：线描写生的重点是把学生观察恐龙的感受用线描的方式进行表现教学难点：线的排列、组织及如何把想象的恐龙世界表现出来教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课播放《恐龙》片段，提问：（1） 这是什么动物？（2） 它们生活在什么年代？它们现在怎么样了？（3） 人们是怎么发现它们的？学生欣赏并通过课前准备好的相关资料，讨论回答问题。

电视片的再现使学生初步认识和了解恐龙，激发学生学习的兴趣讲授新课1、你想仔细地了解不同种类的恐龙吗？请同学拿出恐龙的图片、玩具等，进行讲解（主要讲解名称、外形特征及恐龙的斑纹）拓宽学生的知识层面，培养学生热爱大自然、主动了解大自然的情感2、分析作品的表现形式：出示两幅作品，一幅是单色平涂，一幅是线条表现 提问：两幅作品有什么不同？你认为那幅作品更生动？他是如何表现的？学生讨论回答通过对比，使学生更深入地了解美术作品的多种表达形式认识线的表现力3、分析、示范：两种不同类型的恐龙如何表现学生观察通过分析，使学生学会合理地运用所学过的线去表现相应的事物4、欣赏：教材中的恐龙作品学生欣赏通过欣赏，使学生进一步感受各种美术作品的形式美感和表现方法，陶冶学生的审美观5、提出作业要求：用各种各样的线表现你感兴趣的恐龙学生作画发挥学生的个性学生展评小结（1） 学生欣赏自己的作业2） 情感教育：通过这节课，你对恐龙有哪些了解？你想对大家说些什么？学生交流，相互评述通过交流，锻炼学生的思维和表达能力 鼓励学生积极进取，努力去探索科学的奥秘教学反思：学生对恐龙世界充满了向往，为几亿年前的生物所赞叹。

学生恐龙还是比较了解的，知道一些恐龙品种，大体特征，能很好的表现恐龙。