《四大发明》大班教案.doc

《四大发明》大班教案 《四大发明》大班教案1　　活动目标　　1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神　　2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息　　3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁　　活动准备　　ppt课件：四大发明　　声音　　幼儿园课件　　活动过程　　一、有趣的造纸术　　1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸　　请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”　　2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验　　幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？　　让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；　　有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征　　3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？　　幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法　　激发幼儿对创造发明的兴趣　　4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？　　如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

　　让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献　　二、神奇的火药　　1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃　　2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药　　3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用　　三、指南针　　1.让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢　　2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，　　并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展　　3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，　　现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针　　4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用　　四、印刷术（同上简单介绍）　　教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目　　现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光　　激发幼儿的爱国心　　探索求知：信息是如何传递的　　1、 活动目标：　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识　　3、 活动过程：　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发、发电子邮件等多种文字形式发信号　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告内容，传的又快又准的一组为胜　　4、 活动延伸：　　1） 组织幼儿自己操作电脑　　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具《四大发明》大班教案2　　活动目标　　１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用　　２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力　　３、激发幼儿作为一个中国人的自豪感　　重点、难点　　重点：知道四大发明的名称及对人们生活的影响。

　　难点：能运用已有经验大胆讲述　　活动准备　　１、四大发明的图片　　２、幼儿有一定的生活经验　　３、分组红绿两队、红心卡片　　活动过程：　　一、分组竞赛激发参与的兴趣：　　让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则　　二、教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题　　1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？”　　“如果没有指南针我们的生活会怎么样？”　　2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”　　3、教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印　　刷？”　　4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的呢？”　　三、小组讨论：　　“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个中国人觉得怎么样？”教师小结：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用作为一个中国人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来　　四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定《四大发明》大班教案3　　活动目标　　1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。

　　2、主动地参加讨论活动　　活动准备　　1、有关四大发明和现代科技的图片2、提前利用四大发明装饰活动室　　活动流程　　1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：　　——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”　　2、设置问题，阅读寻找答案：　　（1）、提出问题：　　——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”　　（2）、自主阅读幼儿用书：　　——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等　　“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”　　3、交流对四大发明的认识：　　——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的　　4、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：　　——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”　　5、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：　　（1）、听歌曲拍打节奏　　（2）、有节奏地念歌词　　（3）、跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白可以用动作或节奏等表示）　　（4）、欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。

我的创新：　　活动反思　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易《四大发明》大班教案4　　活动目标　　１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用　　２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力　　３、激发幼儿作为一个人的自豪感　　重点、难点 重点：　　知道四大发明的名称及对人们生活的影响　　难点：能运用已有经验大胆讲述　　活动准备　　１、四大发明的图片　　２、幼儿有一定的生活经验　　３、分组红绿两队、红心卡片　　活动过程：　　一、 分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则　　二、 教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题　　1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？” “如果没有指南针我们的生活会怎么样？”　　2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”　　1、 教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”　　4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的`呢？”　　三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个人觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。

作为一个人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来　　四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定《四大发明》大班教案5　　活动目标：　　1、认识我国古代的四大发明　　2、了解古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为人的自豪感　　活动准备：PPT课件；奥运会相关视频　　活动过程：　　1、谈话：我们是哪国人？你知道我们有多少年的历史吗？　　师：我们是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的人民还创造了领先世界的四大发明今天，老师就带小朋友们来认识一下我们古代四大发明出示汉字：四大发明）　　2、认识造纸术　　出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？　　讲解：纸是我们人最先发明的在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简这种书，写、看、携带都非常不方便与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。

帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用　　提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？　　看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程　　：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明出示汉字：造纸术）　　3、认识印刷术　　提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？　　讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了　　提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？　　：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步出示汉字：活字印刷术）　　4、认识指南针　　提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？　　出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？　　讲解：我们古代人民发明了指南针出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。

后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向人们带上它就再也不会迷路了　　体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）　　5、认识火药　　提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？　　讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了　　6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结。