高中语文-- 高中必备现代汉语语法知识.doc

开篇　初升高衔接讲练(教师独具内容)要点梳理汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，分为单音节语素(如“山”)、双音节语素(如“徘徊、坦克”)、多音节语素(如“高尔夫、奥林匹克”)句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的、能表达一个明晰的中心意思的一组句子高中学习阶段，需重点熟悉“词”“短语”“句子”这三级语法单位一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的单位，分为实词与虚词两大类：1．实词：有实在意义，能单独构成短语或句子的成分，能独立成句，包括六类名称定义语法特点(或功能)类别示例名词表示人或事物名称的词①经常作主语、宾语，多数能作定语，也可被定语修饰，但不作补语②可与数量词、形容词、动词相结合，不受副词修饰①具体名词湖北、雄安、高铁②抽象名词网络、科学、疫情动词表示人或事物的动作、存在、发展变化的词①能作谓语，多数能带宾语②前面可以加副词如：刚走、很想③后面一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去如：看着、看了、看过①不及物动词(自动词)醒、病、复工、觉悟②及物动词(他动词)看、写、打、支援、认为表示可能、必要或意愿的词(能愿动词或助动词)①不能重叠。

②后面不能加“着”“了”“过”③经常用在动词、形容词前①表示可能能、能够、可以②表示必要该、当、应当③表示意愿敢、肯、愿意形容词表示人或事物的性质或状态的词①能作谓语、定语、状语，也可以作补语②性质形容词前面可以加副词“很”“不”等③后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去，如：红着、红了、红过①性质形容词好、坏、生动、果断、美丽、英明②状态形容词笔直、漆黑、火热、绿油油数词表示事物数目的词常和量词结合，数词和量词结合起来称为数量词①确数一、二、三、二分之一②概数几、一些、左右、以下③序数第一、老大、初十量词表示人、事物或动作的单位的词①常和数词或指示代词“这”“那”结合②单音节量词能重叠，重叠之后含有“每”的意思如：“个个、条条”是“每个、每条”的意思—一个(人)、一把(镰刀)、那幢(楼)、这匹(马)代词具有代替或指示人、事物作用的词①能够代替或指示各类实词，还可代替短语和句子②一般不带修饰成分①人称代词你(们)、我(们)、他(们)、大家、自己②指示代词这、那、这里、那边③疑问代词谁、哪里、什么、怎么、多少、怎样2.虚词：没有实在意义，需依附于实词或语句，表示语法意义或功能，一般不能单独作句子成分，大致分为六类。

名称定义语法特点(或功能)类别示例副词用来修饰或限制动词、形容词或其他副词的词①一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语②一般不能和名词结合①程度副词很、极、太、非常、格外②时间副词已、刚、将、马上、曾经③范围副词都、全、总、只、仅仅④情态副词特地、百般、擅自、仍然、赶紧⑤语气副词或许、偏偏、难道、简直、竟然、大概⑥频率副词又、再、还、仍、往往、常常⑦肯否副词毋、不、勿、没有、一定介词一般用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来组成介词(或介宾)结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较、对象等的词①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”②不能单独作句子成分，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词(介宾)结构③介词结构不能单独作谓语，它在句中主要是作状语①表示引出对象把、被、对、对于、关于②表示处所、方向在、向、从、往、朝③表示时间当、从、自从④表示凭借、方式、手段用、以、按照、根据⑤表示原因因、因为、由于⑥表示目的为、为了、为着⑦表示比较比、跟、同、和⑧表示排除除、除了连词连接词、短语、句子或段落的词只能起连接作用，不能起修饰和补充作用①表示并列关系和、跟、与、同、及、而、或、或者②表示偏正关系(包括假设、条件、因果、转折等关系)如果、只要、因为、虽然、即使、不但助词附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词①独立性最差，意义最不实在。

②每个词的个性很强①结构助词的、地、得②时态助词着、了、过③语气助词吗、呢、吧、啊叹词表示强烈的感情以及用于招呼、应答的声音词在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句—哈哈、唉、哎哟、哼、呸、哎呀、咦、嗯拟声词模拟事物的声音的词①经常充任修饰语②可以单独成句—哗、轰、乒乓、叮咚、扑哧二、短语短语，也叫词组，是由词语与词语组成的、能够独立运用的语言单位高中阶段主要掌握以下七类：名称结构特点示例并列短语词语之间是平等关系，无主次、轻重之分名词并列：文学艺术、欢歌笑语、报纸杂志、良师益友动词并列：发明创造、探讨研究、唱歌跳舞形容词并列：光辉灿烂、雄伟壮观、光荣艰巨偏正短语由名词、动词或形容词同前面的修饰成分组成名词中心语：高等教育、白衣勇士、经典作品、太阳花动词中心语：辩证分析、认真钻研、主动参与、倾情奉献形容词中心语：非常美丽、十分宽敞、更加繁荣、很好看补充短语(后补短语)由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词“得”，有些补语前面不能用“得”动词＋补语：洗干净、走出去、读了五遍、震得发抖形容词＋补语：凉快极了、聪明得惊人主谓短语两个词语之间是陈述与被陈述的关系工厂林立、风景迷人、身体健康、今天晴天、成绩优异、教室宽敞、会议结束、自己明白动宾短语由动词和其支配或涉及的名词或代词组成洗衣服、学文化、盖房子、坐火车、改造旧城、创造奇迹、战胜病毒、走访群众、惩治腐败介宾短语由介词和名词或代词组成从上海、自去年、在教室、按照计划、依照法律、为了明天、对于别人、对这个问题所字短语由“所”字和动词构成，在句中相当于一个名词性短语所说(说的话)、所见(看见的事物)、所买(买的物品)、所恨(仇恨的人或事)除表中所列短语外，还有“复指短语”(如：首都北京)、“‘的’字短语”(如：打猎的)、“指量短语”(如：这一本、那一个)、连动短语(如：去北京旅游)、兼语短语(如：请他参加大会)等。

但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化三、句子句子是具有一定的语调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位按结构可分为单句和复句两大类一)单句单句是由短语或单个的词构成的句子1．句子主干成分成分定义符号标志示例主语是句子陈述的对象一般由名词、代词或名词性短语充当　　中国梦是全体中国人的梦在这个句子里，“中国梦”是被陈述的对象，是主语谓语是陈述主语的内容说明主语怎么样或者是什么一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当____小草钻出了地面钻”是陈述主语的内容，是谓语宾语是动作、行为所涉及的人或事物能回答“谁”或“什么”等问题一般由名词、代词或名词性短语充当　　我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄英雄”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语中心语是主语、谓语、宾语部分起主体作用，与定语、状语、补语相对应的成分主语、宾语的中心语是名词，谓语的中心语一般是动词·2.句子的修饰成分成分定义标志符号结构示例定语是修饰、限制主语或宾语的成分通常位于主语前或宾语前。

一般用“的”做标志一般后面有“的”(　)(定语)＋名词或代词①(美丽)的花朵满山遍野②摄制组采访(那个)学生美丽”修饰主语“花朵”，是定语；“那个”限制宾语“学生”，也是定语状语是修饰、限制谓语的成分位于主语后、谓语前，一般用“地”做标志；也有的单独放在句首，交代时间、地点、范围、目的、原因等，表强调一般后面有“地”， 或位于句首[　][状语] ＋动词或形容词①海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……②这个任务[必须]完成③[去年]，党的十九大[在北京]召开轻轻”修饰后面的谓语“抚摸”，是状语；“必须”限制后面的谓语“完成”，是状语；“去年”是句前状语，表强调，交代“召开”的时间，“在北京”交代召开的地点补语在谓语中心词后面，对谓语中心语起补充说明作用，一般用“得”做标志一般前面有“得”〈　〉动词或形容词＋〈补语〉①一个个都笑〈弯了腰〉②字写得〈好〉弯了腰”补充说明谓语“笑”的程度，是补语；“好”补充说明谓语“写”的程度，是补语附：完整的句子成分结构示例句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚基本成分主谓宾，附加成分定状补主语讲谁或什么，陈述主语是谓语动词涉及人或物，涉及成分叫宾语修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补还有标志的地得，帮助分清定状补注意位置和关系，认真分析莫疏忽掌握六大句子成分的相对位置，对准确划分句子成分极为重要正因为其位置是相对固定的，在把握了句子意思的基础上，如果确定了某个成分，其他成分就可以根据彼此间的相对位置和语意关系逐一确定一般来说，在分析句子成分时，最好先找出句子主干(主、谓、宾或主、谓)，然后根据位置推断出其他修饰或限制的成分二)复句复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成分句是类似单句而没有完整语调的语言单位所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示；复句一般用关联词语连接，表明分句间各种关系例如：单句：我们要善于发现问题复句：我们不但要善于发现问题(分句)，而且要及时解决问题(分句)复句可以共有一个主语，如：他只要一下班，就径直回家也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析病句时，所选的句子绝大部分是复句因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上下点功夫是大有好处的。

常见复句类型：类型说明示例常用关联词语并列复句几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者对比说明几种事物分句间的关系是平行的，不分主次、轻重①小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球②我们青年人不是要空谈，而是要“实”行既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，不是……而是……，是……不是……承接复句几个分句一个接着一个地叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事分句间有先后的顺序他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了首先……然后……，刚……就……，便，才，于是，后来，终于递进复句后面分句表达的意。