口风琴教学计划2012-09.doc

2012-2013学年度第二学期口风琴教学计划一、课程理念： 为了丰富学生的课余生活，增强学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在四年级继续开展口风琴教学，为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，培养学生的动手动脑能力，同时尽可能的节约教学实际、优化教学各个环节，能够更好的提高学生口风琴学习的效果 器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径口风琴教学的主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶二、课程目标： 1、三、四、五、六年级的学生已经顺利进入小学高年级阶段，平时上课时纪律比较好，个个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展 2、继续帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新三、课程内容： 进一步学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《其多列》、《欢乐颂》等歌曲四、课程原则： 遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学生生机勃勃的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协调能力以及专注能力五、适应对象： 四年级、五年级、六年级课时安排：6课时   预期效果： 训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果七、具体措施： 1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容 2．认真备好口风琴校本课程的指导方案 3．采用集体教学和实践活动教学的方式 4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处《口风琴》课时安排指导节次内容目标过程要求九 月11、介绍校本课程2、介绍口风琴了解自己和班级的任务琴外练习：手指操师生合作，共同落实 十月2快乐do re mi 《玛丽有只小羊羔》认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型学习正确吸练习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。

1、介绍口风琴使用前的卫生习惯 2、学习弹奏口风琴3、试着弹一弹《玛丽有只小羊羔》4、气息练习5、吹奏练习1、手指张开过度导致手型变形手腕放的过底，手指离键盘太远2、《玛丽有只小羊羔》这首曲子同学们在课后要每天回家后练习20分钟哦11月3练习《闪烁的小星》1、学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、音阶、《闪烁的小星》 1、练习音阶指法1  2  3  4  5  6  7教师示范2、学生练习练习难点，巡回指导，3、齐奏并抽奏；4、全曲连奏，评价检查要求学生能自主学习类似的其他旋律12月4练习《钓鱼》1、巩固掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、练习音阶、《钓鱼》1、复习音阶2、运用方法，练习《钓鱼》3、难点指导4、全曲连奏评价指法准确而熟练元月5练习《牧童谣》1、继续掌握穿指法、跨指法、扩指法与缩指法2、练会《牧童谣》1、练习穿指法与跨指法2、运用方法，练习《牧童谣》3、难点指导4、全曲连奏评价检查要求吹奏曲子连贯而流畅总结6小小演奏会通过集体演奏的形式，体验合作的快乐，成功的喜悦1、教师指导改编乐曲连奏2、经练习后集体展示要求能在群体中相互适应，协调配合肥西县南分路学区中心校 2012-094。