五年级语文人教版上册课桂花雨.pptx

义务教育课程标准实验教科书 什么是桂花？ 答：桂花，木犀科木犀属，又名“ 月桂”、“木犀”，俗称“桂花树” 常绿灌木或小乔木，为温带树种叶对 生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光 滑，革质，叶边缘有锯齿花簇生，花 冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色 中国有包括衢州市、汉中市在内的20多 个城市以桂花为市花或市树 桂 花 糕 琦君（1918—）现当代女作家原名潘希 真浙江永嘉人毕业于杭州之江大学中文系 ，师从词学家夏承焘1949年赴台湾，在司法 部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授后定居美国出版散文 集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟 愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨 》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人 月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《 琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀 伤》以及《琦君自选集》等 1、自学课文中的生字新词；理解课文内容 ，体会作者表达感情的句子的含义 2、能想象课文描写的情景，体会作者表达 的思想感情，有感情朗读课文 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热 爱家乡的思想感情 箩 杭 （箩筐） （杭州） （luó） （háng） 1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？ 2.2.边读边想象课文描述的情景。

边读边边读边想象课文描述的情景边读边 体会作者表达的思想感情体会作者表达的思想感情 3.3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀回忆自己的童年生活，如有不能忘怀 的人和事，说给大家听的人和事，说给大家听 1 1、、 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ “ “桂花雨桂花雨” ”是什么意思？是什么意思？ 课文主要讲了作者回忆自己童课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事年的桂花和帮妈妈摇桂花的事 “桂桂 花雨花雨” ”是指好多桂花落下来，就像下是指好多桂花落下来，就像下 雨一样 2 2、分别画出描述桂花树和桂花、分别画出描述桂花树和桂花 香气的语句，想一想每句话的意思，香气的语句，想一想每句话的意思， 并与同小组的同学交流感受并与同小组的同学交流感受 ①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 ②不开花的时， 只是满树的叶子；开 花时，仔细地在树丛 里寻找，才能看到那 些小花可是桂花的 香气，太迷人了 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气 ，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同 样香气弥漫桂花，永远香在人们的心里它 的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也 香甜了人们的生活。

桂花盛开的时候，不 说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂 花香里的 全年，整个村子都浸 在桂花的香气里 3 3、为什么说摇花对、为什么说摇花对“ “我我” ”来说来说 是件大事？是件大事？ 画出描写“我”摇桂花树和表 达心情的句子，边读边想象课文 描述的情景边读边体会作者表 达的思想感情 ①这下，我可 乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地 摇桂花纷纷落下 来，我们满头满身 都是桂花我喊： “啊！真像下雨， 好香的雨啊！ a、理解“这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇” b 、想象“桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花 c 、为什么说桂花纷纷落下来的情 景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？ ②桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒子 里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做羔饼 ③ 可是母亲说：“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花 于是，我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵 阵桂花雨 1 1．八月桂花，十里飘香杭州有一处．八月桂花，十里飘香杭州有一处 小山，全是桂花树，花开时那才是香飘小山，全是桂花树，花开时那才是香飘 十里可是母亲说：十里。

可是母亲说：“ “这里的桂花再香，这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花也比不上家乡院子里的桂花 ”同是桂花同是桂花 ，难道在不同的地方香味就不一样吗？，难道在不同的地方香味就不一样吗？ 为什么？为什么？ 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“ “月是故乡明月是故乡明” ” 如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气 ，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂 花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂 花茶桂花，已充盈她生活的全部空花茶桂花，已充盈她生活的全部空 间家乡院子里的这棵桂花树，是唯我间家乡院子里的这棵桂花树，是唯我 的，是母亲生活乃至生命的一部分，还的，是母亲生活乃至生命的一部分，还 会有什么可以替代它呢？桂花是没有区会有什么可以替代它呢？桂花是没有区 别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂 花，而是用情感在体味它们一亲一疏花，而是用情感在体味它们一亲一疏 ，感觉自然就泾渭分明了从中，我们，感觉自然就泾渭分明了从中，我们 不难看出，家乡在母亲心中的分量不难看出，家乡在母亲心中的分量。

2 2．．“ “于是，我又想起了在故于是，我又想起了在故 乡童年时代的乡童年时代的“ “摇花乐摇花乐” ”，还有那摇，还有那摇 落的阵阵桂花雨落的阵阵桂花雨 “这句表达了作这句表达了作 者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？ 《桂花雨 》 爱桂花 （1、2 ） 摇桂花 （3—6 ） 思桂花 （7、8 ） 喜欢它迷人的香气 桂花盛开 香气四溢 摇落桂花 如雨飘下 一年四季 香甜生活 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情 充满 快乐 深埋心中 点点桂花雨 片片思乡情 这个这个“ “又又” ”字说明作者不止一次地想字说明作者不止一次地想 起故乡童年时代的起故乡童年时代的“ “摇花乐摇花乐” ”和桂花雨，和桂花雨， 只是这次母亲的话使他又一次想起淡只是这次母亲的话使他又一次想起淡 淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂 花深深的怀念家乡的桂花，是跟作者花深深的怀念家乡的桂花，是跟作者 童年的快乐连在一起的，那种童年的快乐连在一起的，那种“ “摇花乐摇花乐” ” 和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸 福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

福童年的最美好、最耐人回味的记忆 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原 因 扩展思维练习： 学习文中的表达方法， 说一说 你童年难与忘怀的 人和事，或说一说你喜欢的 植物或家乡的特产。