灰椋鸟教案 (5).doc

《灰椋鸟》第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段2.重点学习描写灰椋鸟归林时和归林后的句子，体会作者的情思和表达方式3.在阅读理解的推进中，对“美与和谐”有自己的理解和发现课前准备：（教师）教学课件（学生）熟读课文，积累四字词语；上网搜集作者徐秀娟的故事教学方法：1.以“美”与“爱”为关键词，引导学生在阅读中不断发现，透过作者细腻而生动的描述，在语词的深处，挖掘文本鲜活的内涵，使之成为学生内心呼之欲出的情思与感动 2.借助网络素材帮助学生理解难懂的词，真切感受灰椋鸟“排空而至”等场面；让学生在画面与音乐声中入情入境，发挥想象，训练理解表达能力教学过程：一、 齐读课题，质疑导入1.再来认识一下灰椋鸟出示图片）：它的嘴巴（尖尖的），背（灰灰的），远远望去（黑乎乎的），作者徐秀娟说——（课件浮出字幕：有什么好看的呢？）过渡：究竟是好看还是不好看？研读完全文就知道了2.听写几个四字词语归纳画面板书：归林、闹林）读词二、 探究感悟，理解发现（一）探究一：灰椋鸟是怎样归林的呢？请同学们仔细地读课文的第四小节，想一想，把关键的词圈出来，边读边想象画面。

读后交流，教师点拨并相机指导朗读：1.“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林1）用动作理解“盘旋”；联系上下文理解“陆续”；（2）重点解读：投入理解灰椋鸟对刺槐林的感情3）相机指导朗读2.“没有几分钟，‘大部队’便排空而至……浩浩荡荡地从我们头顶飞过1）播放归林视频，师质疑：好看吗？这场面给你什么样的感觉？（2）点击：排空而至问：这个“排”是什么意思？（播放黄河视频）当我们看到波涛滚滚的黄河那万马奔腾的气势，你还想到了哪个带有“排”字的成语？师：有同学读过王安石的这句诗（播放《书湖阴先生壁》视频片断：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”）师释：后一句是说,两岸多情的山峰，不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入我们的眼帘这里的“排”都有“推”的意思3）还有哪些词写出了壮观的场面？指导读这些词，边读边想象画面4）师小结：是呀，这哪里还是一只只鸟儿呢，这分明是一支秩序井然、纪律严明的（大部队）呀！“大部队”为什么加引号？3．过渡：那些先锋队伍回家后干什么呢？后来的大部队又怎样呢？（1）男女生分角色读第四自然段最后一句话师：（点击“倾诉”）这鸟儿也懂得了倾诉，懂得了交流找找还有哪些词将灰椋鸟写得人性化了？４．想象说话：假如此刻你就是那一只可爱的灰椋鸟，你会对伙伴们倾诉什么？又在呼唤什么呢？链接四幅图片，点击鸟声，创设情境说话：（１）这几个好伙伴还不愿分开，他们在互相倾诉什么新鲜事儿呢？一只鸟儿说——另一只又说——（２）这位鸟妈妈回到家一眼没看着自己的孩子就慌了神，连忙大声呼唤——……【设计意图：鲜活的图片，或急或缓的鸟鸣声把学生带进这个热闹而温馨的鸟世界，不仅训练了孩子的想象说话能力，还让孩子不知不觉地把鸟当成了朋友。

5.梳理每四自然段，指导背诵方法二）探究二：读：自由读第五自然段，边读边想象画面画：画出自己喜欢的写鸟的句子悟：再读读，和同桌说说自己喜欢的理由，并加上简单批注1.“看，这几只……少女在翩翩起舞哇！”师质疑：有什么好看的呢？好看在哪儿？指导读：那种轻盈优美的姿态谁能带我们去看得更真切些？2.“树林内外……天然的俱乐部师：什么似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩？（灰椋鸟的叫声重点读好此句师：你会用哪些词来形容这声音？（万马奔腾，震耳欲聋）与文中的描写比较文中的描写不仅显得声音大，而且不嘈杂，很优美，很震撼，值得欣赏师：在这个俱乐部里，彩灯就是天上的——　音乐就是——　那翩翩起舞的少女就是——3.作者看到这样的场面，不禁这样想（课件出示）学生齐读：这上万只……4.如果你当时也在场，会欢呼些什么？5.把你的欢呼，你的惊喜，放到你充满激情的朗读中去吧！（齐读第5节）6.好美的画面，老师也情不自禁地作了一首小诗——（配乐范读，齐读）７．浏览第五自然段，将课文分成四个层次，提示顺序，指导背诵方法三）学习第六小节师：作者在感慨之余又陷入了沉思指读第六自然段1. 出示反问句，指读2. 回到开始时的话题，（点击课件）有什么好看的呢？（好看在哪儿？）师小结：这么温馨、和谐的画面真是一种大美呀！3. 情感升华：一句反问，作者无疑是在提醒我们思考，这样的大美，是谁辛辛苦苦创造出来的？——林场工人4.板书并提示“人——林——鸟”的关系。

师：我们应该感谢的只是植树的人吗？还应该感谢谁？简介徐秀娟的事迹，播放《一个真实的故事》设计意图：用数张纯美的照片，一段凄婉的音乐，自然将学生带进对徐秀娟的感怀之中6.齐读：没有这几年大规模的植树造林，没有徐秀娟这样爱鸟护鸟的人，我们到哪儿去观赏这样壮观美好的画面呢？师：执著的徐秀娟用生命唱响了献身环保的赞歌！她在日记中这样写道：（点击课件）齐读“我爱鹤，我爱大自然，我愿在莽莽原野上寻找，寻找理想、友谊和生活的答案……”师：这是一种大爱，正是这种大爱，才创造了大美，一种人与自然和谐共生的大美这种美的名字，叫：和谐画圆，板书：大爱，大美，和谐5. 让我们记住作者徐秀娟的这句话：（齐读）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园三、 总结板书，点明主题（指板书）如果我们人人都爱鸟护鸟，不仅是鸟，和所有的动物友好相处，我们就到哪儿都能观赏到这或壮观或美好的画面，生活中会处处出现和谐之美四、 布置作业必做题：背诵课文三、四、五自然段选做题：阅读巴金的《鸟的天堂》五、 板书设计： 大爱 大美 归林 闹林 和 人——林——灰椋鸟 排空而至 百鸟争鸣 谐 浩浩荡荡 翩翩起舞。