北师大版小学数学二年级下册数学好玩作业设计.docx

小学数学单元作业设计一、 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学二下北师大版数学好玩单元组织方式¨自然单元 √重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1上学时间P82，P832“重复”的奥妙P84，P85二、 单元分析“数学好玩”分为3个课时，“小小设计师”结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣我们一起去游园"以租车问题进行研究，在探索最优方案的同时学会使用列表方法进行研究，同时培养学生在探究问题时的条理性有趣的推理”经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果，把自己推理的过程和结果与同伴进行交流三、 单元学习与作业目标体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并通过参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣学会独立探索最优方案，学会使用列表方法进行探究，培养探究时的条理性能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果四、 单元作业设计思路 分层设计作业每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下： 五、 课时作业上学时间基础性作业从12时到12时15分，分针旋转的角度是（ ）角钟面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针和分针组成（ ）角，（ ）时整，时针和分针组成平角，（ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角发展性作业王阿姨买了一张06：55出发的车票，如果提前15分检票，则检票开始时间是（）如果提前3分钟停止检票，王阿姨从家到车站需要走15分钟，王阿姨需要最迟在（）时（）分从家出发坐这趟火车到目的站，要用时58分，那么该火车会在（）时（）分到达目的站小明家的闹钟1时敲1下，2时敲2下，3时敲3下，……，12时敲12下，每半时敲一下，从下午1时59分开始，到第二天天早晨6时08分，一共敲了多少下？“重复”的奥妙基础性作业请你圈出下列各图中重复的部分 请按规律接着画一画□△○□△○□△○ 、 、 √√××√√××√√××√　 　、 、 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2 2 3 1 2　 　、 、 请涂出有规律的颜色 发展性作业一辆跑车挡住了一队排列有序的6只小动物，想一想：按从前往后的顺序被挡住的分别是哪些小动物？按这样的排列规律，排在第20位的是什么动物？晚会前同学们挂气球，按“3红2黄1蓝”的顺序排列，第10个气球是什么颜色？第20个呢？第80个呢？六、 单元质量检测作业从1写到100，共写了多少个数字“9”？从时针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合？4点和5点之间，时针和分针在什么时候成直角？6点与7点之间什么时候时针与分针重合？公园里一串彩灯共205盏。

这串彩灯是按3盏红灯，4盏黄灯，2盏绿灯的顺序排列起来的那么最后一盏灯是什么颜色的？一个成年人3秒大约能跑18米远，则1秒大约能跑多少米？跑100米大约需要多少秒？把46块水果糖和38块巧克力分别平均分给一个组的同学，结果水果糖剩1块，巧克力剩3块你知道这个组最多有几位同学吗？七、 作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式八、 作业完成时间：每一课时基础性作业15分钟，拓展性作业20分钟单元质量检测作业25分钟九、 设计意图针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题十、 作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65％的学生作业完成的非常好，10％的学生在挑战题上没做，25％的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题，数据计算错误等通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来。

也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板应该给予学生思考的空间，在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等这都是今后要完善的十一、作业评价表评价指标 等级 备注 A B C 答题的准确性 A 等：答案正确、过程正确 B 等：答案正确、过程有问题 C 等：答案不正确，有过程不完整；答案不准确，过程错误、或无过程 答题的规范性 A 等：过程规范，答案正确 B 等：过程不够规范、完整，答案正确C 等：过程不规范或无过程，答案错误 解法的创新性 A 等：解法有新意和独到之处，答案正确 B 等：解法思路有创新，答案不完整或错误 C 等：常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程 综合评价等级 AAA、AAB 综合评价为 A 等； ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。