冀人版（2024）新教材小学三年级科学上册第一单元《2 动物的身体》第二课时 精品教案.doc

2.动物的身体课题动物的身体单元第一单元学科科学年级三年级教学目标科学观念：学生能够了解动物身体的基本结构科学思维：通过观察、比较不同动物的身体特征，培养学生分类、归纳和推理能力探究实践：学生能够通过观察教材插图、实物模型或视频资料，准确描述动物身体的外部特征，并记录关键信息态度责任：激发学生对动物身体结构的好奇心和探究兴趣，培养爱护动物、尊重生命的意识教学重难点重点：鱼是如何感知周围环境的难点：制作出脊椎模型教学环节教学过程课堂导入一、导入（出示相关图片）1.同学们，动物能不能感知周围环境呢？他们是如何感知的呢？（学生反馈）2动物依靠什么感知周围环境呢？（学生反馈） 课程学习二、新授活动二：探究鱼是如何感知环境的（出示鱼图片）1.这是什么动物呢？它的身体由什么组成呢？（学生反馈）（结合图片讲解）2.鱼是依靠什么来感知周围环境的呢？（学生反馈）实验：我的假设：鲫鱼是靠侧线来感知水体振动的验证假设：1.将两条鲫鱼放入鱼缸中，用手轻轻拍打水面，观察鲫鱼的反应2.将凡士林分别涂抹在两条鲫鱼的侧线处，再放回鱼缸中，用手轻轻拍打水面，观察鲫鱼的反应，并做好观察记录播放相关视频）3.你发现了什么？（学生反馈）现象：没有涂抹凡士林前，敲击鱼缸，两条鱼都快速游开。

涂抹一条后，再次敲击鱼缸发现没有涂抹的依然快速游开，涂抹的没有反应4.这说明什么呢？（学生反馈）归纳：鱼的侧线是一种特殊的触觉感官，不仅能感知水体的振动，还能感知水温和水流的方向5.其它动物是如何感知周围环境的呢？（学生反馈）（结合视频讲解）归纳：蝙蝠利用回声定位捕捉飞蛾蚯蚓依靠皮肤感知光线和温度鹰可以看到800米远处的一只蜻蜓灰雁靠嘴里的纤毛能分辨出浑浊水中的食物蝰蛇靠头部两侧的颊窝来感知猎物身体的热量凤头麦鸡靠脚部能察觉地面10厘米以下蠕虫的爬动警犬能够嗅出两天前犯罪嫌疑人留下的气味拓展活动：制作脊椎模型1.脊椎由许多带突起的小椎骨组成，椎骨之间的空隙和“垫片”帮助脊椎运动2.我们来尝试制作一个脊椎模型吧！材料：线绳 木珠 金属垫圈3.研究图片观察青蛙的脊椎图片（出示相关图片）4.制作：用线绳将木珠、金属垫圈组成一个脊椎模型5.这些动物都有脊椎吗？（出示相关图片）（学生反馈）归纳：生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物课堂小结鱼的侧线是一种特殊的触觉感官，不仅能感知水体的振动，还能感知水温和水流的方向板书设计生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物教学反思课堂提问和讨论多集中在表达能力强的学生，对性格内向或基础较弱的学生缺乏针对性引导。

例如分析“动物结构与环境的关系”时，未设计分层问题，基础弱的学生难以跟上讨论节奏，只能被动倾听，学习获得感不足。