小班健康《我爱刷牙》课件教案.pdf

小班健康我爱刷牙课件教案包含了课件，活动目标是初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性，学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯活动目标：初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识初步养成良好的卫生习惯了解健康的小常识教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个活动过程：一、好吃的海绵宝宝1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣师： “嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿师： “我是海绵宝宝 你们瞧，我有许多牙齿 （教师边说边摆弄 “大嘴怪”的嘴部）我呀最喜欢吃香香甜甜的东西3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？师：啊呜，真好吃！真香啊！4、幼儿自由给大嘴怪喂食二、 “海绵宝宝”的烦恼1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？（幼儿自由表达牙痛的原因 ）2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法师：小朋友，你们快帮帮我我该怎么办呀？3、教师总结（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙）三、 “海绵宝宝”学本领1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作 ）2、教师说刷牙歌我们来刷牙 ，示范动作师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下啊牙齿干净啦！3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！四、帮小动物刷牙1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？（师幼共同练习）2、引导幼儿了解刷牙常识师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。

那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习刷牙歌师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？教学反思活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿： “小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗” “牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼” “我们应该怎样保护牙齿”就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。

其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。