四下语文教学设计[《语文天地四》教学设计](1).pdf

四下语文教学设计 语文天地四教学设计摘要：例密亲密保密密集，蜜蜜蜂蜜糖甜蜜，设计题目是助学生词语和正确进行词语搭配课、区别形近题是比较形近组词语练习要是先比较形近音形区别再组词语运用区别组词语鼓励词多组例密亲密保密密集蜜蜜蜂蜜糖甜蜜飘飘带飘动飘落漂漂流漂浮指漂白指漂亮坐座位坐机宝座底锅底月底海底低低头降低低烧二、写词语题目是积累词语练习把写端正可先说说那些音容易错；接着说说每思；然那些容易写错；再工工整整下易错成熟热情客唉声叹气淳朴. 易写错蒸（ 3 画四底上还有横）；醒（左边不是西里边还有横是酋）；岭（右边是令不是今）；辛（短横长横）；声（上边是示不是土）还可鼓励学生再摘些词语民族孔镇早晨介绍工具油菜心长江售三、词语设计题目是助学生词语和正确进行词语搭配补充词语可按以下层次训练（）审题明确要（）指导方法前面叠词是修饰面词语应横线上填名词（3）试着独立完成练习填完想想填上词语和前面词语搭配是否合适（）全班交流应鼓励发散说出不答案（5）开展填词语抢答活动学生出叠词其他学生抢答把词语补充完整这样可以丰富学生语汇四、对韵歌释漠指沙漠孤烟直孤伶伶炊烟笔直升上天空长河指黄河补充天对地雨对风陆对海树赤日对苍穹秋月白晚霞红水绕对云横雨山落灯下草虫鸣. 五、体会动词钻漂荡漾既写出船河上悄然划样子船驶远船飘荡更衬托出镇早晨恬静；低弯鸣唱欢笑朗要出怜爱情先再交流体会然练习朗朗基础上可练习背诵二课、背古诗敕勒歌比较浅显学生可以己体明白但要古诗生比较多要学生己动手古诗学习除了要加强朗和背诵外还要引导学生结合诗句容展开合理想象了这首诗可启发学生你能不能想象出北方草原风景？和学描写江南风光额诗比较下说说有什么不地方二、课外短教师先不要指导应放手让学生学悟答让学生学基础上归纳每然段主要容然抓住每段要基础上用己话说说变化要鼓励学生不表达练习路变化（羊肠路黄土公路柏油马路）还可以引导学生讨论路越修越给人们生活带了那些处生轧（）三课、综合实践教学应以下几问题. 提前布置使每学思想上都有准备选择都想了地是每学都有话可说3 学都可随提问使真正交流起采访结束归纳刚才提问题那些问题与主题无关哪些是有价值问题从而引导学生怎样采访提问题5 告诉学生采访采访态和语言修养口述要三（）说出你采访景物采访对象（）讲讲它样子口述要寓抒情见闻与想二、金钥匙学习些朗技巧可指导学生结合学课外说说己朗体会还可以举行朗比赛调动学生朗积极性三、检通检引导学生总结前段学习情况鼓励向学学习多积累语言教学记学生对对仗歌很感兴趣起朗朗上口很有思但对这种对仗理不够弄不明白什么是对仗我讲候也感觉不知怎么释才只有举很多例子讲但效仍不太。