四年级上册猫教学设计[四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计].pdf

四年级上册猫教学设计 四年级语文上册呼风唤雨的世纪教学设计摘要：四年级语上册呼风唤雨世纪是略课接下语编给推荐是四年级语上册呼风唤雨世纪教学设计希望对教师朋友有助，回归心句设疑导入下课0 世纪还是怎样世纪 ?0 世纪呼风唤雨那么将呢 ?教学目标 、正确写并理呼风唤雨、出乎、改观、程、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控、因特等词语，、0 世纪还是怎样世纪呢 ?0 世纪呼风唤雨那么将呢 ?(板将与?)结束全课以上就是编分享四年级语上册呼风唤雨世纪教学设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!/【编寄语】四年级语上册呼风唤雨世纪是略课接下语编给推荐是四年级语上册呼风唤雨世纪教学设计希望对教师朋友有助设计理念 其词语教学彰显年段特年级词语教学较低年级应当更多地开始关义教学因词语教学除了集识与分散识相结合音型外还教学增加了义教学如呼风唤雨理;音让学生提出不理词语引导学生理词语重方法引领如原子核词可以引导学生利用工具;农耕社会词可以引导学生出句子具体语境当理词语;程控词可以引导学生系生活实际理其二力工具性与人性恰当结合是说明较偏重工具性但是我们要有引领学生学习语言语识所以教学重说明方法感悟更重语言训练挖掘与人提升先引领学生懂农耕社会与现代社会然让学生发现这是种作比较说明方法;教学并没有到结束让学生发现这是种作比较说明方法让学生进步感悟从两者对比你能感受到什么?引领学生进行人感悟是科技改变了世界其三突出语言实践学习语言是语课程核心目标. 所以教学懂了与现让学生用词语概括;我让学生到具体语境分辨发现与发明;引导学生发现作者描述 0 世纪科技成就用词特然仿说通连笔不但让学生进行语言实践而且通写感悟科技带舒适与方便教学主线 抓住心句0 世纪是呼风唤雨世纪整堂课首尾呼应先抓住心句呼风唤雨词导出主问题什么说0 世纪是呼风唤雨世纪?通主问题聚焦到三四两然段句我们祖先概谁也没有到近年他们那么多幻想纷纷变成了现实抓住句幻想与现实两词分别学习三四两然段描述与现重品现然水到渠成总结说明方法提升人主题回归心句设疑导入下课0 世纪还是怎样世纪?0 世纪呼风唤雨那么将呢?教学目标 、正确写并理呼风唤雨、出乎、改观、程、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控、因特等词语、质疑理、对比、品词写话语言实践程了体会0 世纪科学技术给人类带巨变化3、初步了作比较说明方法感受对比说明表达效教学预设 、课前谈话激发期待、初次见面给带了份礼物!(出示课件并介绍路甬祥主编科学改变人类生活00 瞬 )、老师摘录了些瞬(课件出示教师用0 世纪主要成就简介)3、设疑那么多成就如让你写介绍你会怎么表达呢?二、揭示课题质疑问难、让我们起看看路甬祥爷爷是怎样写?(教师板课题 )、学生题3、了课题你有什么问题吗?(教师梳理问题 )三、初课初知、带着这些问题课当然别忘了准音、通句子这基要、学生课3、词学习()出示词学生由朗记下己不会()桌相忙纠正音. (3)别检()释义你有不理词语吗?(或引导用工具 ;或引导语境理;或系生活理 )(5) 完词语让我们这些句子(出示难句子)四、再课思考问题、完课谁知道课是围绕哪句话写?或完课谁知道课心句是哪句?(也可教师直接问呼风唤雨世纪是哪世纪?然板心句 )()句子 ()呼风唤雨是什么思?由说 B 教师出示词几种释让学生系课选择(3)刚才有学问什么说0 世纪是呼风唤雨世纪?请再次默课到把相关语句划下五、品课感悟巨变、根据学生交流教师出示语段语段我们祖先概谁也没有到近年他们那么多幻想纷纷变成了现实()句子 ()里边有生 (教师板幻想 )这与幼容易混淆写写B 幻想是什么思?或近词 (3)古候人们都有哪些幻想(板)学生交流句子B 都说美愿望生活那么古候人类生活是怎么样呢?导入语段二、根据学生交流引出语段二语段二人类上万年历史直生活依赖然农耕社会那没有电灯没有电视没有收音机也没有汽车()句子 ()是人类上万年都生活这样环境那么这上万年是多少年呢?教师板 7000000(3)引万年了人类生活三万年了人类还生活七万年了人类依然生活()终到了 0 世纪 (引导学生语段 )课哪段话告诉我们这些幻想都变成了现实?(板现现实 )B 导出语段三3、根据回答出示语段三语段三0 世纪人类登上月球潜入深海洞察亿光年外天体探原子核世界奥;0 世纪电视、程控、因特以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等日益把人类居住星球变成系紧密地球村()想想 0 世纪这么多成就哪些是发现哪些是发明?()我们再细细地前半句作者用词很有特(出示 0 世纪人类登上月球潜入深海洞察亿光年外天体探原子核世界奥;)引导学生发现动宾结构先让学生发现再提示B . 教师动词学生名词请学生仿有困难就提示练习(3)这么多发现与发明给我们生活带了许多方便比如(教师出示0 世纪电视、程控、因特以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等日益把人类居住星球变成系紧密地球村看电视只要轻轻按按遥控器丰富多彩容、五彩缤纷画面就展示眼前( )让学生选择种发明进行练习仿写教师例句B 生师交流教师相机结释地球村()带着这样理让我们再这段话感受科技带巨变化、把与现放起进行对比这是种什么说明方法?()根据回答板作比较()从对比你感受到了什么?根据回答板科技5、引是是科技让7000000多万年幻想00 年便实现了所以(出示语段 )()如让你用词语或句话形容这种变化你会用什么词什么话?()作者是怎么形容呢?(出示忽如夜春风千树万树梨花开 )教师讲授这句诗原B 这里作者想表达什么呢?抓住忽如夜引导出快感觉抓住千树万树引导出多感觉六、呼应开头设疑结课、所以说0 世纪是呼风唤雨世纪()再谈对呼风唤雨理()再这句、0 世纪还是怎样世纪呢?0 世纪呼风唤雨那么将呢?(板将与 ?)结束全课以上就是编分享四年级语上册呼风唤雨世纪教学设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学! 。