第二单元官员的选拔与管理单元测试 - 高中历史人教统编版选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第二单元测试一、单选题1.1901年,张之洞和刘坤一在联名奏折中提出:“非育才不能图治,非兴学不能育才,非变通文武两科不能兴学,非游学不能助兴学之不足这表明他们主张( )A.兴办学堂,实行义务教育 B.改革科举,派送学生出国C.设外务部,编练新式军队 D.裁撤官吏,引进西式人才2.1898年,梁启超等联合百余举人上书,请废八股取士之制参加会试的近万名举人,“闻启超等此举,嫉之如不共戴天之仇,遍播谣言,几被殴击”这一事件的发生表明( )A.废八股断送读书人政治前途 B.改制缺乏广泛的社会基础C.知识分子在政治上极为保守 D.新旧学之间矛盾不可调和3.英国是世界上最早实行文官制度的国家之一19世纪30年代,英国政府对文官制度进行了重大改革,于1853年制订了一套行使至今的制度近代英国文官制度建立的主要原因是( )A.传统选官制度存在弊端 B.英国政府的推动C.工业革命的影响 D.中国科举制的影响4.西方各国几乎都用立法的形式把考试的内容、方式、条件、机构等方面固定下来,形成制度这体现的西方文官制度的特点是( )A.官纪严明,待遇优厚 B.政治中立,职务常任C.严格考核,晋升唯功 D.公开考试,择优录用5.19世纪中后期,英国进行了文官制度改革:确立了由法律规定的以对文官的公开考试、录用、考核、监督、升降、奖惩、免职等为主要特征的资产阶级文官制度;禁止文官介入党派活动,文官不与执政党共进退。

对这种制度改革的认识不正确的是( )A.巩固了工业资产阶级的地位 B.推动了英国社会的政治文明C.有利于管理专业化科学化 D.大大削弱了执政党的领导能力6.1854年,英国财政部高级官员对英国文官进行了全面调查,提出了著名的《关于建立常任文官制度的报告》报告建议设立常任文官制度,包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官等这一报告出台的主要原因是( )A.内阁地位发生根本变化 B.工人阶级要求提高政治地位C.社会经济结构持续变动 D.民众科学素养普遍得以提高7.1983年美国联邦人事总署署长艾伦•坎贝尔教授来华讲学时曾说:“当我接受联合国的邀请来中国讲授文官制度的时候,我深感惊讶因为在我们西方所有的政治学教科书中,当谈及文官制度时,都把它的创始者归于中国这是因为( )A.西方文官制度借鉴了中国的科举制度 B.西方文官制度借鉴了中国的中央集权制C.西方文官制度借鉴了中国的丞相制度 D.西方文官制度借鉴了中国的秘密建储制8.一战前,英国文官考试主要有两类,一类是“智力工作”,其次是“机械工作”智力工作”人员都是笔试科目,有英语、历史、文学、伦理人文科学、考古、梵文、希腊语、数学、自然科学等。

这种选官办法( )A.有利于推动教育事业的发展 B.不利于自然科学和技术发展C.体现了政府的主导性制度化 D.一定程度上减少了官员腐败9.列宁曾说:“对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了,通过股票和银行,这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才,在某种程度上也是它的代理人,它的利益的代表者和影响的传播者由此可知,列宁( )A.主张推翻资本主义制度 B.指出了公务员制度的实质C.意在揭露文官制的弊端 D.全面否定西方的文官制度10.英国自1870年建立文官制度以来,考核以工作能力与表现为标准,考核结果作为奖励和晋升的依据进入20世纪60年代以后,英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的需要,逐渐废除了“通才”的考核标准这一变化表明( )A.科学技术的迅猛发展 B.国家干预力度的加强C.工业革命的率先进行 D.议会制度的不断完善11.1870年英国枢密院关于文官制改革的命令规定:多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用英国近代文官制度的建立( )A.标志英国君主立宪制形成 B.适应政府专业化和制度化管理C.推动英国建立责任内阁制 D.标志英国过渡到近代工业社会12.19世纪中期,美国的文官一般是跟随本政党在政治上共进退。

1883年,美国通过了《彭德尔顿法》,规定文官不从属于任何政党,并将文官固定化和职业化这种变化( )A.改变了美国民主制度的结构 B.推动了美国政府管理的科学化C.削弱了政党对国家政治的控制 D.强化了美国的三权分立体制13.1854年屈维廉、诺斯科特向国会提交了《关于建立常任文官制度的报告》,建议通过公开竞争考试录用各级文职官员,严格文官工作考核,以此作为文官晋升的依据等报告为以后文官制度的改革提供了基本准则这一做法( )A.维护了垄断资产阶级的利益 B.有利于建立稳定的经济秩序C.表明资本主义发展遇到阻力 D.适应了工业资产阶级的需要14.英国前首相撒切尔夫人在《唐宁街岁月》中说:“绝对专业化素养,使得政府能够在最低差错和最高效率的情况下运转自如这个制度足以让采用不同制度的其他国家羡慕不已这主要得益于( )A.责任内阁制 B.君主立宪制 C.文官考试制 D.文官常任制15.门多萨在《大中华帝国史》中介绍了中国的科举制,16世纪被翻译成意大利文、德文、拉丁文、英文、法文等多种文字,16世纪末仅西班牙文版本就有11种,意大利文版本则有19种这表明( )A.科举制影响了西方的文官制 B.中西方文化实现了相互交流C.印刷技术助推西方文化发展 D.西方正在探索国家治理之路二、材料题16.阅读下列材料,回答问题。

材料 北洋政府在法律上最终废除了中国古代官吏任用中的恩荫制与捐纳制及自秦汉以来形成的官与吏之间的等级制,将除议员与军官之外所有官员统称为文官对文官的任用采取留任旧任官吏与通过新式考试任用相结合的办法1913年1月,北洋政府公布了《文官任用法草案》,确定官员任用资格主要有两项,第一是考试,第二是经历,“考试者所以决其将来,经历者所以重其既往,二者皆不可偏废”同时又公布了《文官考试法草案》《典试委员会编制法草案》,对考试作具体规定,北洋政府文官考试法规开始制定于1913年,其后经过1915年和1919年两次补充和修改,对考试机构、种类、资格、程序、录用等都做了明确的规定……由于北洋政府时期的中国并不具备统一实施近代文官制度的政治条件,因而上述文官制度的实际施行范围主要限于中央政府,有实力的军阀往往自行委任官吏,并且,遗憾的是北洋政府一直没有公布关于文官晋升的法律法规北洋政府文官考试制度的形成和确定代表了中国人事制度和官吏近代化的趋势和发展方向,是中国政治制度和人事制度近代化的重要标志,其成败得失对我国当代公务员考试制度仍有借鉴意义——摘编自赵海梅《二十世纪初北洋政府文官考试制度及其启示》(1)根据材料,概括北洋政府文官考试制度的特点。

2)根据材料并结合所学知识,评价北洋政府文官考试制度参考答案1.答案：B解析：由材料“非变通文武两科不能兴学，非游学不能助兴学之不足”可知，二人主张改革科举制，送学生出国学习，故选B项义务教育是现代教育的举措,排除A项材料强调改革教育而非军事，排除C项材料强调治学而非官吏改革，排除D项2.答案：B解析：根据材料信息“请废八股取士之制……嫉之如不共戴天之仇,遍播谣言”可以看出，当时梁启超等请求废除八股取士的上书并没有得到大部分人的支持,故选B项A项“断送”说法绝对化,排除梁启超等维新派不属于保守的知识分子,排除C项题干没有涉及新旧学矛盾,排除D项3.答案：C解析：根据材料信息并结合所学知识可知,近代英国文官制度建立于工业革命完成时期，可得出工业革命使社会关系发生了深刻的变化,故选C项传统选官制度存在弊端是原因,但不是近代英国文官制度建立的主要原因，排除A项英国政府的推动也不是近代英国文官制度建立的主要原因，排除B项近代英国文官制度的确受到中国科举制的影响,但只是客观原因而不是主要原因，排除D项4.答案：D解析：由题干可知,西方国家把考试的各方面以法律的形式进行规范,这样有利于文官选拔的公开公正，实现择优录取,故选D项。

题干未涉及官员纪律,排除A项题干未涉及文官政治立场的相关内容,排除B项考核文官在材料中并未体现,排除C项5.答案：D解析：根据题干可知，文官任用采取公开考试、择优录取的办法,实行定期考核,按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩,禁止文官介入党派活动,文官不与执政党共进退,巩固了工业资产阶级的地位,推动了英国社会的政治文明，有利于管理专业化科学化,故A、B、C三项正确,但不符合设问要求,排除题干信息无法体现文官制度改革削弱了执政党的领导能力,故选D项6.答案：C解析：依据材料并结合所学知识可知,工业革命使生产力水平大幅度提高，导致政府管理职能膨胀,社会经济结构持续变动,且当时的文官制度存在着许多弊端，所以人们要求建立廉洁、高效的政府,这是进行文官制度改革的主要原因，故选C项内阁制度发生变化不是此时期文官制度改革的主要原因，且“根本变化”一词表述不符合史实,排除A项工人阶级要求提高政治地位与民众科学素养提高均是生产力发展的结果,不是文官制度改革的主要原因,排除B、D两项7.答案：A解析：由材料“在我们西方所有的政治学教科书中，当谈及文官制度时,都把它的创始者归于中国”,并结合所学知识可知，这是因为西方文官制度借鉴了中国的科举制度,故选A项。

材料没有涉及地方管理问题,排除B项材料没有涉及丞相制度问题,排除C项材料没有涉及秘密建储制问题,排除D项8.答案：A解析：材料中的文官考试科目对文化素养的要求较高,有利于推动教育事业发展,故选A项数学”“自然科学”等考试科目推动了相关学科的教育发展,有利于自然科学和技术发展,排除B项C、D两项与材料主旨不符,排除9.答案：B解析：根据“‘公’务特权”可知，列宁说的是公务员制度,从“完全成了金融资本的奴才,在某种程度上也是它的代理人,它的利益的代表者和影响的传播者”可知,列宁认为当时的公务员是为资产阶级服务的，故选B项材料不能体现列宁主张推翻资本主义制度,排除A项为资产阶级服务的实质并不等同于“弊端”,排除C项材料不能体现“全面否定”,排除D项10.答案：A解析：根据“更贴近于专业化管理和专业化分工的需要”可知,随着第三次科技革命的开展,社会分工越来越细，“通才”的考核标准已经不适应社会发展的需要,故选A项这一变化是第三次科技革命的结果,与国家干预关系不大,排除B项英国早在1840年前后就完成了工业革命,与材料时间不符,排除C项材料反映的是文官考核制度的变化,与议会制度无关,排除D项11.答案：B解析：根据材料“多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求,通过公开竞争考试,择优录用”可知，近代文官制度让官员的选拔有据可循,使考试形式公开公正,有利于选拔出具有真才实学之人,适应了工业革命后政府专业化和制度化管理的要求,故选B项。

根据所学知识可知,标志英国君主立宪制形成的事件为1689年《权利法案》的颁布,排除A项英国责任内阁制建立于1721年,与文官制度的建立无关,排除C项英国过渡到近代工业社会的标志是工业革命的完成（1840年），排除D项12.答案：B解析：文官是美国具体的事务官,“文官不从属于任何政党,并将文官固定化和职业化”,这样做的主要目的是防止文官牵扯政治斗争,从而保障政府管理的科学化,故选B项A项中“改变了”的说法错误C项中“削弱了”明显不符合题意，排除该政策主要是对政府管理的强化，不涉及三权分立体制，排除D项13.答案：D解析：材料所述文官制度通过考试的办法选取官员，有利于人才的选拔,结合题干所给的时间信息可知,此时处于工业革命之后,这一做法适应了工业资产阶级的需要,故选D项。