14《故都的秋》+《荷塘月色》+对比阅读课 统编版高中语文必修上册.pptx

故都的秋荷塘月色对比阅读-风景中的情味1.1.诵读课文，找出文章的文眼诵读课文，找出文章的文眼2.2.对比阅读，完成表格对比阅读，完成表格3.3.体会文章情景交融的特点，感受作者情感体会文章情景交融的特点，感受作者情感4 4.品读文章，理解作者的家国情怀，体察民族审美心理品读文章，理解作者的家国情怀，体察民族审美心理学习目标任务一 自由自由诵读两篇文章，找出两篇文章的文眼，两篇文章，找出两篇文章的文眼，思考作者如何思考作者如何围绕文眼布局文眼布局谋篇文眼：指文中最能文眼：指文中最能揭示主旨、升揭示主旨、升华意境、涵意境、涵盖内容盖内容的关的关键性性词句，它可以是一个字、一句句，它可以是一个字、一句话、一个、一个细节、一、一缕情情丝，乃至一景一物，文，乃至一景一物，文眼往往眼往往奠定感情基奠定感情基调，以及，以及确定文章中心确定文章中心故都的秋故都的秋文文 眼眼:可是啊，北国的秋，却特可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静地来得清，来得静来得悲凉来得悲凉结构上构上:总括北国之秋清、静、悲凉的特点，引出下文具体括北国之秋清、静、悲凉的特点，引出下文具体对故故都之秋的描写，提都之秋的描写，提纲挈挈领，笼罩全篇罩全篇情感上情感上:写出了作者内心的悲凉，奠定了全文写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基厚抒情的基调形形:指故都的自然指故都的自然风物，具体来物，具体来说是五幅秋色是五幅秋色图。

形散形散神神:紧扣扣“故都故都”和和“秋秋”，表，表现其其“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点神聚神聚荷塘月色荷塘月色文眼文眼:这几天心里几天心里颇不宁静结构上构上:总领全文，作者全文，作者“心里心里颇不宁静不宁静”，以求排遣，才有了，以求排遣，才有了下文下文对“荷塘月色荷塘月色”的描写情感上情感上:“:“心里心里颇不宁静不宁静”的感情的感情贯穿全文，始穿全文，始终笼罩在作者心罩在作者心头，难以以摆脱，脱，挥之不去，将淡淡哀愁流露在字里行之不去，将淡淡哀愁流露在字里行间，为全文全文奠定了感情基奠定了感情基调荷塘月色荷塘月色文眼文眼:这几天心里几天心里颇不宁静第第1 1段段:这几天心里几天心里颇不宁静不宁静忽然想起日日忽然想起日日走走过的荷塘，在的荷塘，在这满月的光里，月的光里，总该另有一番另有一番样子吧第第3 3段段:这一片天地好像是我的一片天地好像是我的;我也像超出了我也像超出了平常的自己，到了另一世界里什么都可以想平常的自己，到了另一世界里什么都可以想什么都可以不想，便什么都可以不想，便觉是个自由的人白天里是个自由的人白天里一定要做的事，一定要一定要做的事，一定要说的的话，现在都可不理。

在都可不理这是独是独处的妙的妙处，我且受用，我且受用这无无边的荷香月色的荷香月色好了荷塘月色荷塘月色文眼文眼:这几天心里几天心里颇不宁静第第6 6段段:但但热闹是它是它们的，我什么也没有的，我什么也没有第第8 8段段:这真是有趣的事，可惜我真是有趣的事，可惜我们现在在早已无福消受了早已无福消受了第第1010段段:这令我到底令我到底惦着江南了着江南了任务二比比较阅读故都的秋故都的秋晨院晨院赏秋秋图和和荷塘月色荷塘月色月下荷塘月下荷塘图，填写表格填写表格不逢北国之秋，已将近十余年了在不逢北国之秋，已将近十余年了在南方每年到了秋天南方每年到了秋天总要想起陶然亭的芦花，要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的潭柘寺的钟声在北平即使不出声在北平即使不出门去吧，去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，的天色，听得到青天下听得到青天下驯鸽的的飞声从槐树叶底，叶底，朝朝东细数着一数着一丝一一丝漏下来的日光，或在漏下来的日光，或在破壁腰中，静破壁腰中，静对着像喇叭似的着像喇叭似的牵牛花的牛花的蓝朵，自然而然地也能，自然而然地也能够感感觉到十分的秋意。

到十分的秋意说到了到了牵牛花，我以牛花，我以为以以蓝色或白色者色或白色者为佳，紫黑色次之，淡佳，紫黑色次之，淡红色最下最好，色最下最好，还要在要在牵牛花底，叫牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖着几根疏疏落落的尖细且且长的秋草，使作陪的秋草，使作陪衬曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中的叶子中间，零星地点，零星地点缀着些着些白花，有白花，有袅娜地开着的，有羞娜地开着的，有羞涩地打着地打着朵儿的儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如星星，又如刚出浴的美人微出浴的美人微风过处，送，送来来缕缕清香，仿佛清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声高楼上渺茫的歌声似的这时候叶子与花也有一候叶子与花也有一丝的的颤动，像像闪电般，霎般，霎时传过荷塘的那荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着，子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能遮住了，不能见一些一些颜色色;而叶子却更而叶子却更见风致了。

致了景物选择景物选择形声色态形声色态画面组合画面组合语言特色语言特色景与情的关系景与情的关系故都的秋晨院赏秋图荷塘月色月下荷塘图天色鸽声牵牛花秋草房屋荷叶荷花荷香荷波形:一椽破屋声：驯鸽的飞声色：牵牛花的蓝朵态：阳光漏照色彩映衬以动衬静视听结合清幽萧瑟 冷色调形:田田声：荷波色：白花 凝碧态：月光朦胧动静结合远近结合视觉嗅觉柔美素雅 暖色调多用修饰语短句句中多停顿质朴自然平淡有韵味比喻、拟人、通感等多种修辞叠词精雕细琢华丽典雅清幽萧瑟的画面与作者悠闲中的寂寞漂泊宁静融为一体柔美素雅的画面与作者淡淡的喜悦融为一体 荷塘月色荷塘月色比比喻叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙将出水的荷叶比将出水的荷叶比喻成舞女的裙，形象成舞女的裙，形象地突出了荷叶的大而地突出了荷叶的大而圆，同，同时突出了荷叶突出了荷叶舒展舞舒展舞动的的动态美，并且也突出了荷茎的美，并且也突出了荷茎的修修长之姿正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如又如刚出浴的美人出浴的美人将叶子中将叶子中间点点缀着的零星白花，比着的零星白花，比喻成明珠星星，形象地突出了白花的成明珠星星，形象地突出了白花的洁白、白、晶晶莹，同，同时也也侧面烘托出荷叶的不染面烘托出荷叶的不染纤尘的美的美质。

博博喻就是用几个就是用几个喻体从不同角度反复体从不同角度反复设喻去去说明一个本体明一个本体拟人人层层的叶子中的叶子中间，零星地点，零星地点缀着些白花，着些白花，有有袅娜地开着的，有羞娜地开着的，有羞涩地打着地打着朵儿的儿的“袅娜娜”写出荷花盛开的姿写出荷花盛开的姿态之美羞羞涩”写出荷花含苞欲放的写出荷花含苞欲放的娇美之美之态通感通感 微微风过处，送来，送来缕缕清香，仿佛清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的高楼上渺茫的歌声似的用渺茫的歌声形容荷香，用听用渺茫的歌声形容荷香，用听觉来来写嗅写嗅觉荷香清淡，若有若无荷香清淡，若有若无;远处传来来的歌声，的歌声，隐隐约约，若断若，若断若续二者相比，二者相比，感受极妙感受极妙塘中的月色并不均匀塘中的月色并不均匀;但光与影有着但光与影有着和和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲将光与影那和将光与影那和谐的旋律的旋律这样一种一种视觉转移成奏着的名曲的听移成奏着的名曲的听觉，黑白配合和，黑白配合和谐，恰似音符，恰似音符，这样写就化静写就化静为动，激，激发了了读者的想象和者的想象和联想想;其次，名曲也能其次，名曲也能让人感受到其人感受到其优美、幽雅的意境。

美、幽雅的意境叠叠词曲曲折折、田田、亭亭、曲曲折折、田田、亭亭、缕缕、脉脉、脉脉“曲曲折折曲曲折折”表表现了荷塘的曲折度和荷塘了荷塘的曲折度和荷塘的广度田田田田”表表现了荷叶的密度了荷叶的密度层层”表表现了荷叶的深度、密度了荷叶的深度、密度叠叠词的运用，不的运用，不仅突出了事物的特点，而突出了事物的特点，而且增且增强了音韵效果，使文章具有了音韵美了音韵效果，使文章具有了音韵美任务三知人论世、体悟情感 同为现代作家，郁达夫和朱自清的人生之路都是从19世纪末蹒跚走到20世纪中叶，这是中国社会最动荡不安的时期他们生活的社会环境是相同的，那么他们究竟想通过景物描写投射出个人怎样的主观情感呢?请你结合相关信息谈谈你的看法郁达夫是个典型的郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父感文人，从小失去父亲，体，体验了生活的了生活的艰辛辛养成养成忧郁、沉寂的性格郁、沉寂的性格;成年后，又到日本去留学，成年后，又到日本去留学，饱受异族的歧受异族的歧视与与凌辱，更增添苦凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文、消沉的心理，所以他的文风有种有种伤感的、灰冷的感的、灰冷的调子此文写于此文写于19341934年，此年，此时的中国，的中国，连年年战乱，民不聊生。

在生活上，乱，民不聊生在生活上，郁达夫也是居无定所，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，沛流离，饱受人生愁苦和哀痛因此，作者描受人生愁苦和哀痛因此，作者描写的心中的写的心中的“悲凉悲凉”已不已不仅是故都是故都赏景的心景的心态，而是，而是对整个人生的感受整个人生的感受我国近代著名学者王国我国近代著名学者王国维先生曾先生曾说:“以以我我观物，故物皆著我之色彩物，故物皆著我之色彩”，“一切景一切景语皆皆情情语”文中的景物表面看都是秋的真文中的景物表面看都是秋的真实色彩，色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影是自然界是北国的秋在作者心中的投影是自然界的客的客观色彩与作者内心主色彩与作者内心主观色彩的自然融合色彩的自然融合五幅五幅图画都染了冷色画都染了冷色调，表，表现作者心中的悲凉，作者心中的悲凉，也体也体现了作者了作者对整个人生和整个人生和时代的感悟代的感悟故都的秋将悲秋与故都的秋将悲秋与颂秋秋结合起来，秋合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞中有情的眷恋，情中有秋的落寞这情是深沉情是深沉的故都之恋、故国之的故都之恋、故国之爱;这落寞之秋是作者落寞之秋是作者对当当时颠沛流离之苦、沛流离之苦、时局局动荡之之叹、民族危亡、民族危亡之悲的深沉喟之悲的深沉喟叹。

因此可以因此可以说，本文是作者，本文是作者对故都的秋的故都的秋的一曲悲凉的一曲悲凉的颂歌歌荷塘月色荷塘月色 文章开篇便是文章开篇便是“这几天心里几天心里颇不宁静不宁静”，以下，以下处处关关联这种不宁静种不宁静的心的心绪:路是幽僻的，寂寞的路是幽僻的，寂寞的;地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的;树色一例是阴阴的色一例是阴阴的;听到听到热闹的蝉声和蛙声，心想的蝉声和蛙声，心想“热闹是它是它们的，我什么也没有的，我什么也没有”;”;想想到古人采到古人采莲的盛况，的盛况，发出出“这令我到底令我到底惦着江南了着江南了”的感慨以以乐景景衬哀情，古代江南采哀情，古代江南采莲习俗的俗的热闹、风流、有趣，反流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣生活的死寂、冷酷、无趣无福消受无福消受”暗示重新面暗示重新面对现实时作者的无作者的无奈和悲哀表明了作者奈和悲哀表明了作者对黑暗黑暗现实的不的不满和无奈，和无奈，对自由美好生活的向自由美好生活的向往和追求往和追求荷塘月色荷塘月色 文章从不同角度写出淡月文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里映下荷塘里雾光叶色、水汽交相光叶色、水汽交相杂糅而形糅而形成的朦成的朦胧景象，寄。