《有效利用本土文化开发土家族地区中学生情商的研究》.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -《有效利用本土文化开发土家族地区中同学情商的争论》课 题 成 果 公 报课题批准号： XJK0QCXL016学科分类：训练心理学课题资助类别：青年专项课题课题负责人 : 田 梅课题所在单位：湖南省龙山县其次中学主要争论成员：田梅 彭武友 彭安胜 刘英琼 彭楚雄 符太运张俊 王军 郭孝芬 谭宗幸 彭飞 张萍 向卫华肖成英 王学万一、 课题争论的指导思想及理论依据美国哈佛高校心理学博士丹尼尔 戈尔曼指出： 情商是个体最重要的生存才能， 是一种挖掘情感潜能， 运用情感才能影响生活各个层面和人生将来的关键性品质要素； “情商不同于主要取决于先天因素的智商，而是在后天的人际交往中养成，它形成于婴幼儿时期，成熟 于儿童和青少年阶段， 是一种影响人生将来的关键性的品质要素； 情商开发训练将对同学交际和谐才能， 生存才能， 为人品质进行着意培第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -养，从而与《 21世纪中学国全民训练进展的基本策略》中明确指出的“为同学全面进展和终身进展奠定基础”相适应；有争论说明，人胜利的因素中 80% 靠的是情商， 20% 靠的是智商；二、 课题争论的主要内容和争论方法争论方法本课题的总体争论策略为行动争论方法，即作为争论的实施者——老师， 在平常的教学实践中主动贯彻课题争论思想， 在行动中争论，在争论状态下行动， 留意教学与科研的有机结合，加强教学实践后的反思，以提高自身的教学水平，反映课题争论的效率与效益；详细选用的争论方法有案例争论法、文献争论法、体会总结法；在争论的前期，主要采纳文献争论法，课题组核心成员搜集尽可 能多的课程教学及生活化、 人文化教学论著、论文及其相关理论材料， 挑选出针对性强、有价值的信息，找到新的生长点，界定课题、设计 课题、论证课题；在争论的中期，主要采纳案例争论法，每位课题组成员，结合自 己的课题， 依据所任班级的同学情形及自身个性， 积极贯彻课题争论思想，并把自己的实践过程按肯定格式编写成案例，每学期 1 篇，为课题的争论与推广供应翔实有力的第一手资料；第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -在争论的后期，主要采纳体会总结法；勉励广大争论成员，针对争论中的胜利体会及失败教训，准时提炼、总结，从更高的理论层面为课题服务；当然，这三种方法在三个阶段不是截然分开的， 应当是各有侧重、交叉渗透的；争论的主要内容（1）如何在民俗文化教学中开发情商，培育同学良好的性格、坚 强的意志、美好的情感、积极的处事、交际才能等； （ 2）如何把民俗文化训练与教学很好的联系，有机地结合起来； （ 3）如何进一步在其他学科的教学中把对同学情商的开发放在教学的首位， 培育同学良好的性格；三、争论成果1、传承了本土文化；把民俗的本土文化带入了课堂，让同学熟悉了本土文化的博 大精深，体会到本土文化的魅力， 对本土文化的传承起到了很大作用， 对非物质文化遗产的爱护做出了奉献；在争论中收集了大量的本土文化资料：① 书籍：《本土文化集锦》《溜子曲牌集》《咚咚喹曲牌集》第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -《土家歌曲集》《土家族语言》《织锦大全》等② 实物:咚咚喹数支， 溜子两套，织锦 8 幅，溜子曲牌磁带数盒，本县非物质文化遗产传承人采访光盘数盒，本县文艺代表队各种参赛光盘数盒；2、有效的开发了同学的情商，健全同学人格；试验争论说明：试验对象变化明显，表现在① 性格的转变同学们的性格有很大的转变， 以前对生活总是简洁表现出悲观扫兴的心情，稍有不如意就简洁有挫败感， 而现在大多数同学能够常常保持乐观豁达的心态，能够在遇到困难的时候，英勇去面对，保持一种乐观向上的态度；② 意志力的加强在本土文化课程的学习中， 同学们的意志力得到锤炼加强， 由于他们感受到：做好一件事情并不是简洁的，要想学到学问，必需有顽强的 毅力；所以现在同学们在做一件事情的时候更能够显示出一种长久性，当遭受挫折时，不轻易丧气，不轻言舍弃，能努力想各种方法去解决；③ 拥有美好的情感第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -同学们在熟悉到本土文化的美后， 对美好事物的观赏才能加强， 能够发觉和感受到生活中的美，对生活布满热忱；对待事情积极乐观，对 待同学能够多一份宽容和懂得，能够更多的看到同学个性中的闪光点，而不再是斤斤计较、睚眦必报；④ 交际才能的提升以前有部分同学性格过于内向， 甚至有交际障碍， 与同学的相处也很不和谐，常常会发生冲突， 但现在大多数同学相互之间能够和谐相处， 同学之间的沟通也很自然流畅， 人际交往障碍明显削减， 同学 参与活动的积极主动性也提高了，交往协作才能明显增强；⑤集体主义精神增强从前许多同学欠缺集体荣誉感， 认为只要做好自己的事就行， 集体的事情与自己无关， 但在学习本土文化课程之后， 同学们的集体荣誉感大大增强， 同学自觉遵守纪律的情形越来越多， 课堂上积极回答疑题的，同学之间相互帮忙的， 积极参与小组活动的同学越来越多；他们拥有了喜爱学校、喜爱家乡的积极情感，具有剧烈的爱国主义精神；⑥智育质量提高情商的开发促进智商进展； 课堂模式的转变， 促使老师教学方式的变化，同学学习方式的转变， 让同学学习爱好高涨， 学习才能得到提升， 学习成果得到明显提高； 实践证明， 通过本土文化开发情商在训练教学中的应用，同学成果普遍要高于以前；第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3、探究了本土文化与情商的内在联系；①本土文化可以有效培育同学的良好的性格；良好的性格对于一个人的成长、 进展是特别重要的； 要使同学有一个良好的性格， 就要尽量给同学制造一个良好的氛围， 使同学在比较轻松、民主的环境里成长， 多层面多角度地让同学去感受生活和学习中的积极向上的东西； 本土文化是完全扎根于本民族的文化， 具有浓郁的民族特色， 反映的多是土家族人民在生产、 生活中的趣事和轻盈的场景；整个文化氛围、精神面貌给人的感觉是轻松、和谐；在给 同学呈现本土文化的时候， 让他们感受到了土家族人民勤劳淳朴的品质和乐观向上的生活态度；比如在介绍“打溜子”这种土家民间器乐合奏时，让同学明白到：土家族打溜子是与土家族人民的生活亲密相关的，土家人的婚嫁、寿诞离不开打溜子，年节喜庆要打溜子，特殊是土家族的传统舍巴日更是少不了打溜子；它能够增加喜庆、欢快的气氛；同学在学习打溜子时，也同样能够感受到土家人的轻盈喜庆的心情， 从而让同学养成乐观向上的良好性格；②本土文化可以培育同学顽强的意志；顽强的意志力不是与生俱来的， 而是靠后天的不懈努力才能够获得的；本土文化不是一蹴而就的， 它的各种表现形式都是要经过长时间不间断的练习才能够达到的；同学们在练习打溜子、吹咚咚喹，第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -唱土家歌曲，跳摆手舞、织锦等土家文化形式的时候，都是要经过长 时间的练习才能够把握； 无论是学习哪种表现形式， 都要有顽强的毅力才能够学会，假如没有顽强的意志力，就会半途而废，学无所成； 所以本土文化对培育同学的毅力有很大的作用；③本土文化能够让同学拥有美好的情感，让同学懂得美、发觉美；美好的东西总是能够吸引人们去观赏、去享受；由于人们在对 美好事物的观赏中能够得到一种愉悦； 有了美好的情感， 我们才能更加自信的学习和生活， 才能对生活布满憧憬和热忱； 而本土文化中 无处不在的美，能让同学时时感受到一种愉悦、向上的精神，一种顽强 的生命之美；在打溜子铿锵的节拍中，在咚咚喹精妙的旋律中，在土 家歌曲活泼轻盈的情境中， 在摆手舞恢宏博大的气概中， 仍有在土家姑娘用灵活的手指编织出的一幅幅精致的织锦中， 无不包蕴着土家文化的灵性美，只要闭上眼去感受，或者身临其境的去体会，没有人不 会被这种美所打动；这是一种淳朴的美，一种最真实的美；在这种对 美的体会中， 让同学发觉了身边的美， 并在心中布满了对美的憧憬和喜爱；④ 本土文化能够培育同学积极的处事交际才能、团结协作才能；积极的处事交际才能是在当今社会中不行缺少的才能之一； 团结协作精神更是胜利的必备条件； 当今家庭由于独身子女较多， 大多第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -形成自私的个性， 很难与人去沟通和协作； 但是在学习本土文化过程中，要求必需具备与团队成员的交际才能以及具备团结协作的精神； 例如打溜子， 是一种四至五人的合奏乐器， 它需要队员之间的亲密协作，不是哪一个人就能够完成的； 它能够很好的培育队员之间的团结与合作精神；再比如土家族的摆手舞， 是土家族最有影响的大型歌舞， 摆手舞的动作并不过于复杂， 而是讲究团结协作， 跳摆手舞不拘人数多少，少者数百，多就上万，摆手时，以击大锣、鸣大鼓呼应节奏， 气概恢宏壮丽，动人心魄； 跳摆手舞必需和着众人的节拍，必需与众人的步伐一样，是一种集体性的舞蹈； 所以同学在学习舞蹈的过程中， 能够在团队中与他人共同切磋、共同进步，增进与他人交往的才能， 培育出团结协作的精神；⑤ 本土文化可以培育同学的爱国主义精神；爱国主义是一种深厚的感情 , 一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情，是中华民族独立于世界民族之林 的强大精神动力；它又是一种道德力气 , 它对国家、民族的生存和进展具有不行估量的作用；喜爱祖国、喜爱家乡是当代同学应当具备的最基础的情感之一；喜爱祖国、喜爱家乡的同学才会在自己的心中形成一种道德准就，来指引自己以后的道路，指引自己现在前进的步伐，才会有一种积极健康的心情和心态；本土文化就是一种最具民族特色的文化，是一种同学能够体会到的自己身边最真实的文化；通过对本土文化的学习，可以让我们更深刻地第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - 。