2024部编版小学语文六年级下册 1十五夜望月.pptx

十五夜望月十五夜望月 中秋节中秋节 农历八月十五农历八月十五，以月之圆兆人，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情始之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今王建王建 （约（约767831767831后），字后），字仲初仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人，王建颍川（今河南许昌）人，唐代诗人，王建出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗他的乐府诗与的乐府诗他的乐府诗与张籍张籍齐名，世称齐名，世称“张王乐府张王乐府”有王建集王建集八卷，八卷，宫宫词词一卷朗读古诗，读准字音，读通诗句朗读古诗，读准字音，读通诗句初读课文初读课文q点击图标，点击图标，听范读听范读解诗题解诗题中秋节的习俗中秋节的习俗 本诗在本诗在全唐诗全唐诗中中名为名为十五夜望月寄杜郎十五夜望月寄杜郎中中杜郎中是诗人的朋杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不详，友，具体名字、生辰不详，从诗的原题来看，应该是从诗的原题来看，应该是诗人思念朋友所作。

诗人思念朋友所作明诗意明诗意大意：庭院地面雪白，树上栖息大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花院中的桂花明诗意明诗意大意：今夜明月当空，世间人大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？落到谁家？想象画面，体会诗情想象画面，体会诗情写景写景抒情抒情看到：清冷的月光看到：清冷的月光听到：鹊鸦的声音听到：鹊鸦的声音闻到：淡淡的花香闻到：淡淡的花香感到：丝丝的寒意感到：丝丝的寒意诗中有画诗中有画画中有情画中有情想象画面，体会诗情想象画面，体会诗情写景写景抒情抒情诗人因自己望月而诗人因自己望月而想到天下人皆望月想到天下人皆望月用委婉的语气发出疑问用委婉的语气发出疑问思念友人思念友人 “不不知知秋秋思思落落谁谁家家”委委婉婉地地表表达达了了思思念念之之情情在在你你读读过过的的古古诗诗词词中中，还还有有哪哪些些类类似似的诗句？和同学交流的诗句？和同学交流露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明唐唐 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲明月多情应识我，年年相见在他乡。

明月多情应识我，年年相见在他乡清清 袁枚袁枚随园诗话随园诗话读一读读一读 朗读时，朗读时，“冷露无声冷露无声湿桂花湿桂花”可以读得轻柔一可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽些，读出其中的静寂、幽美之意，美之意，“人尽望人尽望”可以可以适当加重语气，适当加重语气，“不知秋不知秋思落谁家思落谁家”要读得悠远绵要读得悠远绵长一些写景写景抒情抒情十十五五夜夜望望月月秋思秋思思念友人思念友人结构梳理结构梳理白地白地鹊鸦鹊鸦 冷露冷露桂花桂花主题概括主题概括 十五夜望月十五夜望月描绘了中秋之夜的描绘了中秋之夜的 和和 的心情，展现了一幅寂的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画月色月色望月怀人望月怀人拓展延伸拓展延伸正月十五夜正月十五夜 唐唐 苏味道苏味道火树银花合，星桥铁锁开火树银花合，星桥铁锁开暗尘随马去，明月逐人来暗尘随马去，明月逐人来游伎皆秾李，行歌尽落梅游伎皆秾李，行歌尽落梅金吾不禁夜，玉漏莫相催金吾不禁夜，玉漏莫相催学写字学写字q栖栖y鸦鸦点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频hu侯侯y御御重难点字书写指导重难点字书写指导hu 书写时不要多写书写时不要多写一笔竖。

一笔竖侯侯候候huhu王侯王侯 侯门侯门等候等候 候鸟候鸟q 右半部分是右半部分是“西西”，不要写成，不要写成“酉酉”课堂演练课堂演练 将将十五夜望月十五夜望月中中“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”的的“落落”字改为字改为“在在”字字,好不好？为什么？好不好？为什么？不好落落”字更有表现力字更有表现力,给人以形象的动给人以形象的动感，新颖妥帖感，新颖妥帖,仿佛那秋思随着银月的清辉仿佛那秋思随着银月的清辉,一起洒一起洒向人间似的向人间似的;而而“在在”字就没有这样的表达效果字就没有这样的表达效果课后作业课后作业背诵本课学习的两首古诗背诵本课学习的两首古诗寒食寒食十五夜望月十五夜望月。