浅析图书馆学的发展趋势.doc

浅析图书馆学的发展趋势 　【摘 要】从２0世纪20年代开始,我国的图书馆学学科体系开始正式建立至今,中间经历了若干次从低谷到高潮再从高潮到低谷这样反复的的发展历程进入新世纪以后,图书馆学所处的社会环境和科学技术环境都有了非常巨大的变化,本文就图书馆学的未来发展趋势进行简要地分析　　【关键词】图书馆学;发展趋势;信息技术　　1　关于图书馆学　 图书馆学(lｉｂraｒy ｓcience）是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系,以推动图书馆事业的发展,提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用图书馆学是一门正在发展中的科学现代图书馆学融入了多种属性的科学内容随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强,图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔　 2 图书馆学发展分析 ２．1 图书馆学科的建立　 １9世纪末和２0世纪初，是我国近代图书馆产生时期，伴随着近代图书馆的产生我国的图书学学科逐步建立1917年后，沈祖荣、胡庆生、刘国钧等我国第一批图书馆学家学成归国，他们掀起了一场“新图书馆运动”，直接促成了2０世纪我国图书馆学发展的第一次高潮。

第一次高潮从20世纪年代初一直延续到3０年代末，它锻炼了第一代学者而造就了第二代学者在这一阶段,虽然出现的我国图书馆学发展的第一次高潮，但是由于这个时期我国的图书馆学是也刚刚起步，因此涉及到得理论研究和总结仍然比较贫乏40到５0年代,由于战争的原因,我国的图书馆学研究活动基本限于停顿状态　　２.2 图书馆学科迅速发展时期 　步入建国之后到新世纪初,这是我国图书馆学开始迅速发展的时期，这个时期又可以大致分为以下三个阶段，首先是,2０世纪50年代后期，我国的第一代和第二代图书馆学者发起并领到了第二次图书馆学高潮，培养了第三代图书馆学者第二阶段是1９66到１97７年，这一时期由于政治运动原因我国的图书馆学事业遭受严重破坏,许多图书馆被迫长期关闭,图书馆学研究也随之停止,在这十年间，竟没有一本图书馆学理论著作和译著出现，这种情况一直到十一届三中全会之后1978年以后我国的图书馆学事业才得以在一次新生第三阶段,1978年到新世纪初期,这一时期是图书馆学事业发展的黄金时期，1978年以后,文革期间停办的学术期刊全面恢复，并且不断有新的期刊创刊，公开和非公开出版的图书馆学情报学期刊达到百余种,高质量的专业译著也开始得以出版,１９79年,中国图书馆学会成立，图书馆学研究步入良性发展轨道,８0年代中后期,是关于图书馆事业发展的低谷时期,90年代以后，图书馆学的发展开始呈现出多元化倾向,图书馆学研究的理论性和时代性大大增强。

1９93年以后随着电子计算机和互联网的介入,图书馆学的发展迎来了一个充满机遇和挑战的时期,信息化浪潮席卷而来,这一时期的图书馆学研究范围增大,介质上也日益电子化网络化,另外,这一时期我国图书馆学研究的另一个重要特征就是不断走向世界，充分与世界各国图书馆学界展开交流在近十年中，我国的图书馆学发展继续稳步前进,诸多的学术交流和研讨会不断开展，促进了图书馆学在新时代的发展随着计算机技术和网络技术的飞速发展,图书馆学研究有了更加便利的条件和更加广阔的研究内容从2０世纪初到21世纪，我国的图书馆学发展几经沉浮，但是从总体上来看是处于不断发展的趋势，并且体现出明显的时代性特征，现在，我们再次进入了一个崭新的时代,各种新技术、新知识、新理论不断出现,图书馆学需与时俱进,必须保证自身的不断发展，在新的环境下,图书馆学的发展也必将有着新的发展趋势 　3 图书馆学未来发展趋势 3.1 图书馆学科发展的数字化趋势 　3.1.１ 数字信息资源的提供与使用研究逐渐深入　　新技术带来很多机遇,但是当图书馆进行虚拟馆藏建设的同时也带来很多挑战数字资源是图书馆读者平等、自由获取信息的保障相关的研究已经逐步深入，如：有关图书馆提供电子图书阅读器的研究。

这些基础设施（如Wｉ－Fi、电子书阅读器、笔记本电脑）的提供等的研究均有涉及对公众提供这些基本的阅读设施是有助于消灭信息鸿沟、保障数字信息资源的平等自由获取数字资源使用方面的研究,例如“社会化标注”(ｓoｃial　tａgging)将众多用户与信息资源联系起来，形成用户与资源的关系网络，有广泛的应用前景　 ３．１.2 由信息素养教育向数字素养教育发展 信息技术的高速发展为用户使用图书馆带来了巨大的挑战,因此数字时代的用户教育成为了图书馆学研究的重要方向，近些年来用户教育研究转向了信息素质教育，并有向数字素养教育发展的倾向数字素养（digital lｉteｒacy)这一术语在2０世纪９0年代开始被大量学者采用，主要是指阅读和理解以超文本或多媒体形式呈现的信息条目的能力，不仅包括信息素养，同时还包括图片——图像素养、在创造素养、分支素养和社会——情感素养图书馆尤其是大学图书馆在培养学生信息素养方面一直扮演重要角色，而数字文化中的这种整合了各种素养与技能的数字素养在未来的发展中更应受到重视数字环境下，图书馆要培养用户的数字素养,培训用户的数字素养技能未来的图书馆学用户教育更加要关注数字素养教育方面的研究。

　 ３．2 图书馆学科发展的技术化趋势　　自从信息技术在图书馆的应用以来，图书馆学就极其重视有关的研究近些年，随着诸多新技术的产生和应用，对这些新技术的可行性、适用性和应用的研究成为图书馆学研究关注的热点在信息技术的影响下,图书馆学的技术化倾向导致研究主题高度集中于图书馆业务的流程和技术变革环节与此同时,信息检索技术、数字图书馆技术、云计算和Librａry2.0等的迅速发展占据了图书馆学研究的主体这些新技术在图书馆学未来的研究中仍具有持续的影响 　3.３ 图书馆学科发展的社会化趋势　 图书馆学理论研究正在不断深入，并逐渐同社会实践相结合首先,国外图书馆学研究领域比较稳定根据对国内外近十年有关LIＳ研究进展的研究以及对202X年研究热点的探讨,发现信息检索、知识管理、数字图书馆、信息组织与分类、图书馆管理等主题一直是国外ＬIS持续研究热点国外LIS较为成熟，研究内容系统而全面，已形成稳定研究领域框架,现有研究多是在传统基础研究领域逐步向纵深方向发展理论研究是为了指导图书馆实践无论是数字图书馆理论研究还是图书馆事业研究都有了与实践相融合的导向在今后的图书馆学研究中理论与实践的研究将会更加紧密。

【参考文献】 [1]柯平.图书馆学科发展趋势及未来重点领域[J]．现代情报，２0２X，33(8):3-８. ［2］王子舟.20世纪中国图书馆学发展的三次高潮[J]．图书情报工作，19９8(2):１-5. 　[３]王玲．网络环境下高校图书馆信息服务及发展趋势［J].哈尔滨职业技术学院学报，202X(２）. 　[4]刘红泉.信息环境下图书馆学发展趋势研究［Ｊ].情报探索,202X（1）：４1-43.　 ［责任编辑:汤静］。