心窗李春华月答案 心窗李春华阅读理解.doc

心窗李春华月答案 心窗李春华阅读理解李春华老师的心窗小编第一次看是在《北方文学》这部书上，看完觉得作者描述的不就是最朴素的情感吗，下面跟随小编一起看看心窗阅读理解 心窗 李春华 姥爷常和姥姥吵架，导火索就一个 姥爷说：庄户女人，就该做针线活，弄什么花花绿绿的纸片子! 姥姥呢，理一-理头发，不搭理姥爷有空就抱着笸箩，拿着剪刀剪那些花花绿绿的纸 姥爷气急了，抢过笸箩，连同一肚子的火气，砸到院子里，吓得鸡鸭叽嘎乱飞姥爷还赌气囔囔地骂道：针线活不做，成天剪这破玩意儿咋找了你这个拙婆娘! 姥姥权当耳旁风，悄悄捡回笸箩，就是不做针线活儿 母亲包了一家人的鞋子、针线活儿姥爷对闺女是慈眉善目，一扭脸，就数落姥姥没个正行姥姥涨红脸反问：啥正行?都跟你似的，天天没个乐模样? 村里的婆娘，有空就在村口杨树底下聚群，纳鞋底，扯闲篇姥姥烧火做饭停当，关上篱笆门，盘腿坐在炕上，拿出笸箩、剪刀，折折叠叠剪刀飞扬，纸屑飞落，凫水的鸭子，扬脖打鸣的公鸡，吃草的兔子，在她手里活了姥姥把它们贴到窗上，粘在大小不等的笸箩上 有时候，姥姥家活像被捅的喜鹊窝，叽叽喳喳村里的小孩子，勾肩搭背地缠着姥姥剪小猫、小狗。

姥姥像个孩子王，笑得腰身前仰后合姥爷敲打得旱烟袋叮当山响，撅着胡子，挑开门帘走了母亲夹在中间，不是滋味，顺口说：没正事儿，为剪纸成天生气，不值当! 姥姥闷声不语 一日，从城里来了个中年人，到姥姥家看剪纸 姥姥打开笸箩，一张张摊开他推推鼻梁.上的眼镜，镜片闪着光中年人一拍手，这才是地道的非遗啊!您有多少?我都买下，价钱不是问题 长天姥姥先是张大嘴巴，而后淡淡地说：非遗? 我不懂娘教的我稀罕给你几张，我不卖中年人像在看外星人，惊愕地打量着姥姥摇摇头，又笑了笑，搓着手走了 姥爷嘴角挂着笑，乜斜着姥姥：你怕钱咬你咋地?姥姥剜他一眼 姥爷下地干活儿姥姥早把鸡鸭抛到九霄云外，鸡鸭飞出篱笆墙，四下觅食，姥爷赶了回来，憋了一肚子火气，随时要从嘴里喷出来 姥爷哐哐地进屋，姥姥没事人似的还在剪纸姥爷一肚子的气泄了，扑哧乐了姥姥倒是怕了，眼神幽幽地问：你、你这是咋了? 晚年，姥爷得了肺癌姥姥藏起笸箩，揭下窗户上的剪纸 姥爷种了一辈子地，让病魔拖垮在炕上看不到村头的杨树林，闻不到泥土味儿，更甭提种地他心里颤出一拨儿酸楚，泪光闪烁 姥爷瞥了一眼窗户，嗯?少了啥?他伸出枯干的手，指着窗户 剪纸呢? 姥姥吃一惊，张大嘴，凑过来摸姥爷的脑门儿，又摸摸自已的脑门儿。

没发烧啊? 姥爷又问：剪纸呢? 姥姥呃呃地答应着，颠着小脚，从旮旯翻出笸箩，拿出剪纸展开、铺平，贴到窗上 姥爷盯着剪纸，敢情是熟头巴脑的玩意儿啊瞅着窗上的剪纸，咋像正在黑灯瞎火里划拉，突然射进了日头，心里敞亮多了，疼痛也减轻了呐可往日，都没拿正眼瞅过，气就不打一处来记不清吵过多少回唉!老婆子没别的嗜好，不扎堆家长里短，就喜好鼓捣剪纸 姥爷陡然心生歉疚，腮边滚泪 姥姥每天给姥爷做可口的饭菜，替换窗上不同画面的剪纸有时贴杨树，有时贴牛羊姥爷总是痴痴地盯着窗户姥姥忘了换，姥爷指着窗户提醒她 姥姥问：剪纸好看? 姥爷点点头 姥爷说：你不识字儿，也不会画画，咋剪出的? 嗐，它们在我心里生根喽 你会剪庄稼地不?再来个耕牛更好咧 姥姥拿出笸箩，摊开红纸，折成方形她的手像灵巧的鱼儿在纸上游走，剪刀下，指缝间，落下簌簌的纸屑 姥姥的手一抖，一幅田野农耕图在姥爷跟前颤悠 姥爷笑了，脸上的褶子都舒展了：嗬!你还忒巧!连庄稼汉脑门儿上的三趟褶子，你都给剪了出来! 姥姥也笑了，老两口平生第一次，一块儿笑出声来 片刻后，姥爷收回笑容 姥姥拎着那幅农耕图，想贴上窗户姥爷伸出手，指着笸箩，放着吧! 半年后的一天，姥爷使尽气力，努了努干瘪的嘴。

母亲问：爹，您想说啥?姥爷浑浊的眼睛盯着笸箩，抓着姥姥的手，声音微弱得只有姥姥能听见：别忘了 把那个 -给 我带上 姥姥会意地 嗯嗯 ，不住地点头 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一-项是( )(3 分) A.小说善于利用冲突推动情节，节奏把控张驰有度，使行文波澜迭起，可读性强，人物形象也鲜明可感 B.小说语言自然生动，使用了大量充满生活气息的口语;对话简洁明了， 符合人物的身份和性格特征 C.小说运用正侧面结合的手法塑造了姥姥这样一个热爱剪纸、技艺精湛的 非遗 文化传承人形象 D.姥爷最后要 走 的时候还要求姥姥 把那个带上 ，表现了--.辈子种地的姥爷对剪纸的热爱和眷念 8.小说多处运用对比手法，请结合文本简要分析其作用6分) 9.结合全文，分析姥爷的 心窗 是如何一步步打开的6分) 7.D(表现了姥爷对劳动、对生活的热爱与眷恋) 8.①小说开端向读者展示了多重人物关系，观念的碰撞、行为的不同，写出了姥姥的与众不同与不被理解，突出表现姥姥对剪纸的痴迷热爱，情节上对比冲突，为下文发展做铺垫;②姥爷 憋了一肚子火气 从地里赶回，见到姥姥专注剪纸又 扑哧乐了 ，人物前后情绪的对比变化，使行文有了波澜，节奏张弛有度，也体现了姥爷认知上的日渐转变;③姥爷开头评价姥姥是 拙婆娘 ，最后夸奖姥姥 你还忒巧 ，在前后对比照应中，姥爷完成认知转变，形象塑造丰满，情节由冲突走向和解，结构完整圆和，同时表现了姥姥剪纸手艺的精湛。

每点2分，共6分) 9.①开始，姥爷不理解姥姥的爱好，心窗紧闭，时常争吵;②一日，城里来人评价姥姥的手艺是 非遗 并要买下剪纸，姥爷对剪纸价值有了新认知，开始包容姥姥，心窗渐渐打开;③姥爷得肺癌后，不能下地干活，他从姥姥的剪纸中得到慰藉，习惯并喜欢上了剪纸，并对姥姥心生歉疚，围绕剪纸两人有了交流，心窗打开;④当老两口平生第一次一块笑出声来，当姥爷临终前要求姥姥给他捎带上 田野农耕图 时，他已经完全接纳了剪纸，心窗完全敞开每点2分，共6分按先后顺序对三点得满分，顺序错扣1分) 。