gkhjqx教案设计课件.pdf

g、k、h教学目标：1、学会 3 个声母 g k h，能够读准音，认清形，正确书写2、能正确拼读方框内 gkh 与单韵母 e、u 组成的音节，能看图读带调音节和拼音词教学重点难点：掌握 g、k、h 的发音教学具准备及辅助教具：挂图卡片一揭示课题前面我们学习了 8 个声母，成功闯过了声母王国的第一道们，今天我们一起来学习第 5 课，开始勇闯声母国的第二道门吧二看情境图，说情境图，引出新课内容1导看情境图1）出示看情境图，要求学生仔细观察图画2）鼓励学生说一说：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？（3）老师说情境图，出示有关音节读语境歌，出示声母1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好相机出示：ge ke he3 个音节2读语境歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”3告诉学生，今天我们要学的 3 个声母就是这 3 个音节中的第一个字母4出示：g k h三新授课1教学声母 g。

1）教学 g 的读音出示鸽子图，引导孩子读图上画了什么？告诉学生：g 和哥哥的哥的读音有些像教师范读 g 三遍领读，学生体会练读，指名读2）教学 g 的字形及书写仔细看，g 字像什么？（g 子头型 ggg，9 字加弯 ggg）指导书写师范写，生描红2教学声母 k（1）教学 k 的读音k 的发音方法和 g 基本相同，不同的是读 k 时需用力送气学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生指名读，“开火车”读，齐读教学 k 的字形及书写引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？教学顺口溜：小鸡出壳 kkk指导书写，师范写，生描红3教学声母 h（1）教学 h 的读音出示荷花图指名说说图画的内容荷花的“荷”改读第一声，就跟h 的读音有些像了教师范读 h教师领读 h，学生体会练读2）教学 h 的字形及书写谁来说说 h 的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？h-n比较指导板演，学生在书上描红两遍四巩固练习1抽读字母卡片2做找朋友游戏五作业抄写 gkh 各两行b)复习检查1抽读字母卡片c)授新课1教学音节拼读1）出示：e e eg k hu u u（2）学生自由练习拼读3）指名拼读音节4）出示：ge ke hege ke he（5）齐读，指导读，“开火车”读。

6）按顺序读，倒过来读，打乱顺序读2看图读拼音词1）学习双拼音词出示图一图上画了谁？他正在干什么？出示：g u gu练习拼读，直呼，指名拼读出示：da gu指名拼读告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声领读，指名读出示：h e he，ba he学生自由练习拼读引导看图，说说图意2）学习单音节词出示另外 3 幅小图，指名说说图意将 ge hu he 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方学生看图练读音节指名拼读，齐读，“开火车”读d)巩固练习1抽读字母卡片：gkhnp2拼摆音节请小朋友拿出已教过的字母的卡片幻灯显示tu，学生在桌上拼摆 tue)作业1练读课文2抄写方框里的音节j、q、x教学目标：1、学会声母 j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写2、能准确拼读 j q x 与 i组成的音节，并知道 j q x 与组成音节时上两点省写的规则教学重、难点：1、j q x 的正确发音2、j q x 与单韵母的拼读教学准备：教学挂图、拼音卡片教学时间：两课时第一课时第一课时一、复习导入一、复习导入开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。

3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙4、谈话今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关三、教学声母三、教学声母 j q xj q x 的读音的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x2、你知道哪个娃娃的名字？指名读3、相机指导发音4、开火车读，正音四、教学声母四、教学声母 j q xj q x 的字形及写法的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i 字加弯 j j jq 与 p 比较：q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 q,反写 p 字 qq 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆q，左下半圆 dddq 与 g 比较：q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾qx：一个大叉 xxx3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐3）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。

看笔顺图，j 有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：注意笔顺，先右斜，后左斜5）教师范写6）学生描红，教师巡回指导五、作业设计五、作业设计1、跟着录音磁带复习 jqx2、抄写 j q x第二课时第二课时教学内容：j q x 的拼读教学过程：一、复习巩固一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学二、教学 j q xj q x与相拼的书写规则与相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与 j q x拉手教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和 j 拉手，再和 q 拉手，最后和 x 拉拉手相机板书 j-ju、q-qu、x-xu）2、指名说说 ju qu xu后面是什么字母3、小结：小小有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉4、学生自由拼读5、指名拼读三、教学带调音节词三、教学带调音节词1、出示：j-iji（1）指名拼读2）指名连起来读词。

3）看图理解词义2、出示：x-xu（1）指名说说 xu 中的第二个字母该读什么音2）引导学生看图练读音节词 h x3）看图理解词义四、巩固练习四、巩固练习1、抽读卡片2、游戏：找朋友五、作业设计五、作业设计1、抄写音节：ju qu xu2、练读课文。