北京市东城区2022届高三期末考试范文——《说“同行”》《又见灯塔》.docx

题目：2022年北京冬奥会，中国向世界发出了“一起向未来”的邀约，呼吁彼此相依，奔向未来纵观人类文明的发展，“同行”一直是鲜明的主题：无论是“王于兴师，修我甲兵，与子偕行”的壮歌，还是“如果你想走得远，一群人走”的谚语，抑或是“与智者同行，必得智慧”的箴言……都传达出携手并进、不惧荆棘、共赴前路的意愿请以“说同行（xíng）”为题，写一篇议论文要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰不少于700字将题目抄写在答题卡上说同行   看初春时整齐北归的雁群，看修兵器、共出征的战士，看中国向世界发出的一起“创造未来”的邀约——皆展现出携手并进、共赴前路的“同行精神”，由此观之，唯同行，方致远   何谓“同行”？诚然，乘坐同一班车、达同一地点是同行，马拉松比赛中一同坚持到达终点可谓同行，高三学生一同备战高考亦谓同行，然而同行远不仅指这些新、旧文化之争看似与同行背道而驰，争得头破血流，拼得你死我活，实则皆是在为新中国寻求一个好方向而奋斗，终点相同，纵使观点不同，也可谓是同行者文化之争，堂堂正正只要目标一致，即使做法迥异，也能绕地球一圈终在“罗马”相逢由此观之，同行者，目标之同也   同行者为谁？孔子说，人当亲“君子”而恶“小人”，不过同行者的选择并非只有“君子”“小人”之辨。

我们应选择志趣相同、目标一致的同行者，此后共同前行，方能行稳致远选择同行者，应如鲁肃交好孔明同行，共破曹操；或是蔡公聘请陈独秀、李大钊，共为同行者，在北大扫除封建旧风；亦可是中国积极参与多边贸易，携手非洲同胞同行，共建人类命运共同体此三者，皆是先寻到正确的同行者，此后一同砥砺前进，共赴未来    同行的意义在于，在黑暗处为前进的人点亮一盏灯，让自己不再迷茫，从而坚定不移地逐梦西藏一农户先是独自保护森林动物，然而偷捕者实繁，使藏羚羊一度成为稀缺物种他找到梁从诫，在后者的帮助下，得到了省级领导的重视，终于成功地保护了藏羚羊梁从诫作为同行者出现，为那位农户在无人理解、无人援助的万古长夜中点亮了一盏灯，让他看到了前进的方向，感受到同行者的关怀，为自己此后继续追求理想而增添了动力   回到当下，中学生也应当找寻同行者，择其善者而从之，其不善者而改之同行的意义与价值正是在互帮互助中得到体现同行甚至可以跨越时空，如张桂梅受到蔡公影响，坚持女子高中建设，不同时代、不同地点的人们，只要怀着同一目标，就是另一种携手前行唯同行，方攀高；唯偕行，方致远       评：对“同行”有明确深入且辩证的阐释；观点“唯同行，方致远”明确有力，事例典型且丰富，对“同行”有充分深入的合理认识，且能从“何谓”“为谁”“意义”“联系当下”等不同角度深入广泛地思考，逻辑清晰；条理清楚，结构完整；表达流畅得体且有特色。

题目：从前，海上航行的人靠灯塔指引方向，后来，人们常用“灯塔”象征希望，智慧，比喻人生的理想和目标在成长的道路上，有人会因疲惫停下追寻的脚步，有人会因迷茫怀疑求索的意义，但是总有一些人，能在人生的山重水复中，再次见到灯塔的亮光请以“又见灯塔”为题目，写一篇记叙文要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰不少于700字将题目抄写在答题卡上又见灯塔灯照罗衣那畔行   小彭迈上了一列绿皮火车，伴着汽笛鸣响，月台上亲人的身影逐渐模糊，而那操着一口泉州乡音的声声告别，也被淹没在薄雾中   远远望去，开元寺双塔还如灯塔般矗立，指引着古往今来的匆匆行旅小彭看着它们越来越远，最终变为视线中的一点，远去    从考古系毕业后，小彭就下定决心要去一个当时根本无人知晓的去处——敦煌同学劝阻，家人不解，一个大好年轻小伙何必守着戈壁吃苦！可小彭内心坚定的很，他曾听系里教授讲过常书鸿放弃留法毅然守护敦煌的经历，那片神秘的佛国和那里的守护者，就像灯塔一般吸引着他，吸引着他乘上了脚下这趟驶向大漠深处的列车独坐灯塔古佛旁    敦煌的日子很慢，慢到可以使人忘记很多事，想起很多事   小彭在院长段文杰先生的带领下，认识了考古部的老金，他正式成为了敦煌研究院考古部的一员，老金的学徒。

    每天清晨，小彭都从睡梦中被唤醒，和老金一起入洞里大漠的沙像一把把锋利的刃，雕刻着这个南方少年的面庞没有窟门，没有栈道，一把扶梯，两个手电，即使是炎热的酷暑，洞子里也有森然的阴冷   临摹、测绘，画稿，很快小彭便病倒了躺在床上的日子，他开始思考自己为什么要来他原以为考古是浪漫与激情的交响，可现实却给了他当头一棒他看见心中的灯塔逐渐远去，闪着越来越微弱的光   吃完晚饭回屋，小彭看到桌上多了张字条，是老金留的：孩子，暂且收起你艺术家般的热情来到这里，守护这里，便是你的使命                                    又见灯塔阑珊处   日子一天天过去，小彭听了老金的话，跟他每日跑洞子，一跑便是三年清柔的噪音被磨得嘶哑了，白净的脸庞也被西北的骄阳染得糙黑，可小彭却觉得自己过得更快乐了她深深地爱上了敦煌，盛唐的菩萨，中唐的反弹琵琶，无一不使他着迷，他唯一忧心的是老金的身体积年累月的操劳，如骆驼般顽强的老金也病倒了最后的日子里，小彭最常听到的便是“守好洞子，给后人留住老祖宗的灯塔，这是咱们的根！”    老金走了可小彭知道自己心中的灯塔，从未如此时一般明亮   多年以后。

坐于三危山上夕晖的沉金染尽了碧蓝的天，小彭望着眼前的莫高窟数字馆，想起李商隐的“天意怜幽草，人间重晚晴”    他仿佛又看见了长明不熄的灯塔    评：文中“灯塔”意为“守护敦煌文化的理想”，切合题意主人公从前往敦煌追逐梦想，到因生活艰苦而迷茫彷徨，再到在文化的濡染和前辈的影响下深深爱上敦煌，坚定初心，完整而真切地展现出在“灯塔”的指引下，主人公从“初见”到“又见”这一“重启”的具体过程，情节及结构有设计感，人物形象鲜明饱满，语言流畅精炼，主题厚重。