呵护梦想的种子(350字).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑呵护梦想的种子(350字) 精选作文:呵护梦想的种子(350字)作文 本文主要讲诉了一个人因家庭状况不好初中辍学，生活在社会底层18岁那年，他响应国家号召，做了一名伐木工，那里的气候恶劣，环境极差，但无论怎么样，他仍旧坚持读书写作，在病魔煎熬时，他仍悄悄锤炼自己，把梦想的种子深埋心底，结果，他被复旦录取，他就是梁晓声 梁晓声，是一个了不起的人物，至少我是这么认为的兵团那样艰难的环境，他都不在乎;在遭遇病痛时，他仍坚持写作，不放弃，一路呵护梦想的种子，等待种子生根发芽破土而出，正是他这种坚持与勤奋，才让他等来了成功的机遇，进入了复旦的大门 梦想虽然只是梦想，但只要坚持不放弃，一步一个脚印，迈开脚步踏踏实实，勤勤恳恳，梦想总能实现 历经时间以及苦难而不动摇的梦想，会宛如经典一样，不会随着时间推移而被沉淀，只会显得愈加宝贵不要埋怨，只有我们做好了充沛的准备，在机遇来的那一刻，我们才可能成功请首先拥有梦想! 篇一：呵护童真放飞梦想 呵护童真放飞梦想 ：陈蓉 来源：《广西教导·D版》2022年 冬天的寒风……都出现在了学生稚嫩而布满童趣的作品中。

同学们的作品都很有特点，课后，我会把这些诗汇总成我们班的诗集〞陆欣说道 在梧州试验一小，教师以诗为载体，点化、润泽学生的心灵我们相信儿童的潜力是无限的，相信人人都是可造之材童心课堂?是?童心教导?理念的主要载体，是师生对话共生的场所，我们倡导?回归根基、聚焦课堂?〞该校副校长倪静说 据介绍，该校设置了特色长短课时，分别适用于小学低、中、高不同年级、不同内容的教学，让不同年龄段学生均能得到适合的培养例如：针对低年级学生，该校将课程设置成童话体育、游戏数学、开心语文等好玩儿的内容，从低年级学生的心理、生理特点出发，引导学生在学练气氛中寻觅童真；针对中年级学生，该校开设了开放数学、开心作文教学、大语文阅读教学等，合理增设手工、围棋、舞蹈、书法、绘画、形体等童心教学工程，促进学生的特性发展，培养学生的特长；高年级学生已有一定的知识积累，该校便将课程设置成科学主题探究性教学、语文主题探究性阅读教学与校本综合实践活动，锻炼学生的思维才能。

该校将“童诗童心〞校本课程安排在每周一课堂上，教师根据课文特点，引导学生读童诗、赏童诗、写童诗例如低年级教师会根据所教的《假使》《大自然的语言》《四季》等课文，从课外书刊上寻觅适合学生阅读的儿童诗，引导学生欣赏、品味，再分析写作特点，创编并汇编成一首新的儿童诗几年下来，学校涌现出不少儿童诗歌教学优秀课例、儿童诗歌舞剧、儿童诗集等作品 近年来，该校举办了系列“童诗教研〞活动：定期开展培训，邀请儿童诗教导教学专家作报告，帮忙教师深层次了解儿童诗校本课程建设的特点，找准切入点与突破口；组织教师上研究课，相互听课评课；采取“以老带新〞的方式，安排“徒弟〞与“师傅〞相互听课该校坚持“科研兴教、科研强校、科研强师〞策略，开展“特色沙龙〞主题教研活动，语文学科开展“加强字理学习、传承汉字文化、提高语文素养研究〞，数学学科开展“信息技术与小学数学的整合研究〞，以促进教师队伍教科研才能的提高。

通过“同课异构、教学交流、教学展示、共享心得〞等交流活动，教师们积极参与探讨研究，在活动中不断成长 该校语文教师钟石兰刚到校时，感觉备课较为吃力，但在“童心课堂〞系列教研活动中，她获得了大量有益的帮忙，备课效率提高了，课程内容设计形式更丰富了学校为新教师提供了?结对子?帮扶，安排教学阅历丰富和教学水平较高的老教师指导我们多听前辈的教化，多反省，我进步了大量〞钟石兰这样告诉记者 该校还推行“电子备课、资源共享〞，减少教师机械重复的工作，促进教师更多观测、思考儿童的学习状态、思维方式、心理发展等问题此外，该校每学期教师“主备单元〞和“手写教案〞均采取动态管理和轮番分派，通过跨组互动的集体教研，将已实践应用过的优质教学资源进一步推广，形成资源包，上传学校教学资源库共享，为实现高效的“童心课堂〞奠定了根基 “童心〞活动育品性 2022年9月11日，梧州试验一小的校园里举行了一场别开生面的新生开笔礼，250多名新生齐聚校园。

教师用朱砂在每一名新生的眉间点上红痣“开天眼〞，并引导学生击响“启智鼓〞，书写“人〞字活动现场，新生们还宣誓“端端正正写字，堂堂正正做人〞，稚嫩而洪亮的童声响彻校园 开笔礼活动是该校“七彩德育系列活动〞的其中一项近年来，该校提出“七彩活动〞德育模式，充分尊重学生丰富的精神世界，给学生带来了七彩的生活体验该校以生命德育、生活德育、生存德育和生态德育为主要内容，将爱国主义、行为规范养成、心理健康、环保、法制等教导融入其中，并赋之以红、橙、黄、蓝、绿、青、紫七种形象贴切的色调，让教导布满活力和活力 “学生的?健康?发展取决于小学教导能否尊重童心，特别取决于对儿童的道德教导能否尊重儿童的生活，能否为儿童身心健康成长提供相适应的条件，能否提供贴近儿童真实需要的生活经历〞谢艳校长如是说 “七彩活动〞以“教导即生活〞为德育背景，融入到学生的日常生活中。

每学年，该校学生以自愿报名和老师推荐的形式加入兴趣小组，每周一至周四下午放学后，篮球队、鼓号队、合唱队、舞蹈团、绘画组、书法组等各类兴趣小组的活动精彩纷呈，学生们增长了见识，培养了兴趣爱好，发展了特长 在活动中学习，在活动中展示，在活动中成长该校每年都举办学生活动成果汇报展、童心飞扬艺术节、律动童心运动会、童眼看世界科学活动，在梧州市的“六一〞艺术展演、讲故事比赛、各级经典诵读比赛各种活动中，都出现了该校学生的身影师生共同创作的校歌《菁菁校园，七彩梦想》，儿童诗舞台剧《我的歌我的梦》《七彩童年》《山水梧州我的家》《安全教导儿歌》在各级各类活动中精彩亮相，成为精华作品 该校现在就读四年级的留守学生小婷曾因远离父母而养成了自由散漫的特性，常旷课、不写作业，也不爱与同学交往学校开展“七彩德育系列活动〞后，语文老师根据她声音甜美的特点，多予表扬，课上点名让她多读书，课外布置她制作诗歌手抄报、激励她大胆展示自我。

逐渐地，小婷对诗的兴趣越来越浓，不仅按时上学，而且学习积极，每次活动都积极地参与，还和其他同学一起组织各类小组活动，成绩有了很大的提升她的爸爸妈妈都说孩子完全改变了，他们都希望学校多开展?童诗?教学〞小婷的班主任麦燕清老师感到特别欣慰 回首特色办学的点点滴滴，时任校长蔡一兵动情地说：“特色办学的过程是艰苦的，我们在特色办学工作中细细品味着成功的喜悦，从每一项成果中感受到成长的喜悦，我们为之迷醉〞通过开展“童心教导〞，该校拓宽了素质教导的渠道，搭建了师生成长的平台，促进了学校整体办学水平稳步提升近年来，该校先后获全国经典诵读优秀学校、全国少年儿童美术书法摄影大赛优秀组织单位、“环保之星〞全国科技大赛优秀组织单位、广西校园中华经典诵读大赛一等奖等荣誉称号展望未来，谢艳校长表示，学校将立足德育根基，坚持“呵护童真，格心立人〞的育人目标，深入挖掘特色办学的内涵，促进师生共同成长 （责编 欧金昌） 篇二：绽放心中的梦想(作文) 绽放心中的梦想 梦想是春泥中蠢蠢欲动的种子对参天大树的憧憬，梦想是夏雨后含苞欲放的蓓蕾对众芳竞妍的期待，梦想是秋风里悄悄酝酿的果实对圆润甜美的渴望，梦想是冬雪下蛰伏搏动的生灵对和风艳阳的向往…… 有梦的人生是活力勃勃丰富多彩的，为梦想奋斗的人生是斗志昂扬充实开心的。

相对于频繁琐碎的现实土壤，梦想的天空总是高远而美好的梦想的种子需要适合的土壤与气候，适中的雨水和用心的呵护给梦想一次开花的机遇 。