地理《海陆的变迁》教学设计.pdf

1 《海陆的变迁》教学设计锦山三中柳金华课题海陆的变迁课型新授教学目标1、了解大陆漂移说的内容及证据，知道知道板块构造学说的内容 举例说明地球表面海陆处在不断变化之中2、能解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系，会用防震抗灾 知识，提高抵御自然灾害的能力3、 通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教 育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养教学重点1、 “板块构造学说”的基本观点 2、解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系教学难点火山、地震的分布规律，世界火山和地震的分布与板块运动的关系重难点突破通过学生自己动手演示、课件演示等方式使学生有所感悟教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课引入播放 5.12 汶川大地震的图片、 教师解 说，创设情景 问：同学们，见过这些图片吗？这是 什么自然 现象？为什么会 发生地 震？让我们带着这些问题， 走进《海 陆的变迁》来探秘学生看图片 ， 听解说，思考 回答以震惊世界的汶 川 地 震 图 片 引 入，激发学生兴 趣学习主题一： 大陆漂移说1、展示七大洲、四大洋图片 问：七大洲、四大洋的分布是如何形 成的？脚下的大地是不断运动还是固 定不变的呢？请你在课本中找答案 2、巡回指导学生自学 3、检查学生自学效果 （主要从学说的内容、证据加以说 明） 4、读了魏格纳与大陆漂移假说的故 事，你从中得到了什么启示？1、学 生自 主 学 习课 本 第 二框 ， 并 完成 导 学案 2、汇 报自 学 效果 3、同桌 交 流 ，谈 启 示1、以直观的图片 来说明。

从而提 出问题，激发学 生探究欲望，引 入学习主题一 2、培养学生读教 材，获取有用信 息的能力 3、进行探究科学 真理的方法和情 感教育2 学习主题二： 板块构造说过渡：大陆为什么会漂移？ 引入板块运动 1、引导学生读教材37 页图 2.19 ，总 结板块构造说的内容：从图中你能读 懂什么 2、出示六大板块空白图4、出示板块运动方向图张裂形成海洋或裂谷 （东非大裂谷、红海）挤压形成高山、高原 （喜马拉雅山脉） 5、动画演示世界火山和地震的分布6、出示地中海、红海、喜马拉雅山地 带图读 教 材 、 看 图 1、看图说出 自 己 能 读 懂 的信息 2、六大板块 名称和位置 3、各大板块 在 不 断 的 运 动之中，找出 运动方式5、说出火山 和 地 震 的 分 布 规 律 及 两 大火山、地震 带 6、学生根据 图 进 行 预 测 （红海扩大， 地 中 海 缩 小 等）通过读教材、看 图及板块运动示 意图培养学生 看图、读图、识 图能力，自主学 习、合作探究能 力提高学生分析问 题能力学习主题三： 沧海桑田板块做碰撞或张烈运动，地壳也就在 变动，海平面或生或降，海陆也在不 断地变化，你能举出实例来说明海陆 在变化吗？看课本 33页， 举出实例， 并 加以说明进一步明确海陆 变迁及原因达标检测完 成 达 标 检 测题检查学习效果课堂小结本节课你收获了什么学生谈收获回顾本课内容拓展延伸问： （1）假如你是国家地震局局长， 面对新闻媒体记者的采访，你该如何 解释 5.12 汶川地震的原因？ （2） 地震是无法避免的，当地 震发生时，我们该怎样保护自己？提供补充的学习资源“地震自救的方 法”图片资料。

思考，回答选 自 己 喜 欢 的同伴，组成 合 作 学 习 小 组 ， 看 图 思 考 ， 整 合 知 识 ， 尝 试 回 答小组讨论 汇报交流巩固基础知识联系实际拓展， 知识迁移，培养 学生解决实际问 题的能力培养学生的生存 技能，懂得珍惜 生命3 板书设计。