统编版（部编版）六年级语文上册第六单元核心素养大单元教学设计.doc

核心素养大单元整体设计单元名称第六单元一、单元教材分析本单元课文主要是围绕“珍爱我们的家园”这个专题进行编排的主要由《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的每篇课文中作者都有意地写出了一些关键性的句子，如《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点二、单元教学目标1.教学内容：六年级语文上册第六单元：珍爱我们的家园2.单元知识结构：本单元包括两篇精读课文和两篇略读课文以及口语交际、习作和语文园地。

《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献《只有一个地球》中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点《青山不老》中“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的《三黑和土地》中“把整个生命投入了土地”一句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受3.单元教学目标：①会写14个生字，23个词语②正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三首古诗，默写《江南春》③默读课文，能把握理解课文的主要内容，能运用抓关键句方式把握文段主要观点④体会说明文的特点，学习说明文的方法⑤体会《三黑和土地》文章表达方式特点，理解含义深刻的句子，感受大自然的美好与脆弱，体会人们对土地的热爱，激发孩子们热爱自然，保护环境的意识三、核心素养目标：①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融人情境，了解作者是怎样观察的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献②语言运用：能够全面、准确地理解别人的观点，尊重不同意见。

结合对方的意见，表达自己的观点表达观点时，要简洁明了，有理有据③思维能力：学习倡议书格式，就自己关心的问题写倡议书，能把自己倡议的内容、意义说得清楚明白，有条理，能从内容、格式两方面修改倡议书④审美创造：通过课文讲读了解人类只有一个地球，保护环境，珍爱地球家园，人与自然和谐相处通过想象画面理解诗歌大意，感受诗词之美，感受珍惜资源、保护环境的重要意义能阅读非连续性文本，提取有价值的信息 四、教学重难点：1.能交流在朗读和感悟古诗词中遇到不理解的字词句时可运用的学习方法2.能说出段落表达的观点3.分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的4.引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识 单元主备人： 课时教学设计课题17、古诗三首课型：新授课时：第一课时授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：核心素养目标：①文化自信：读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境②语言运用：有感情地朗读课文，背诵古诗③思维能力：培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感④审美创造：体会诗人表达的感情，感受古诗意境。

培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感思政元素：爱国主义教育，激发对大自然的爱恋之情，热爱人民学习重点难点：重点：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意用自己的话写一写诗句描绘的景色难点：体会诗人当时的感情教学准备：搜集有关课文的资料，多媒体课件学习活动设计：（第一课时）一、 环节一：谈话导入教师活动：1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡2.教师范读，指导学生读好节奏3.教师指名朗读古诗学生活动：1.学生交流资料，《浪淘沙》是词牌名作者介绍2.学生自由练读3.学生朗读古诗活动意图：提供自学提纲，放手让学生自主学习，既目标明确，有章可循，又不拘形式，方法灵活环节二：质疑探究教师活动：1.解释下词语的意思2.引导学生理解诗意3.品读，深化理解学生活动：1.理解以下词语的意思①九曲：②簸：③天涯：④直上：2.学生结合重点词语说说古诗大意3、学生谈谈自己对这首诗的理解活动意图：学生在理解词语的基础上说诗意，是为了考查学生的自学能力，理解能力和口语表达能力对诗句的深入理解，能使学生对诗人有更多的了解，对古诗有更深的思考环节三：小结检测交流诗意，拓展课外古诗，布置作业教师活动：1. 交流诗意。

2. 拓展课外古诗学生活动：1、 交流本节课所学古诗诗意2、 收集课外古诗活动意图：教师讲解古诗后，让学生带着感情朗读，旨在培养学生的朗读能力和阅读能力让学生收集课外古诗，拓展知识面作业设计基础作业：抄写字词巩固作业：巩固：背诵《浪淘沙》提升作业：和小组同学说一说黄河雄伟壮美的景象板书设计浪淘沙黄河雄伟壮美的景象奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄课时教学设计课题17、古诗三首课型：新授课时：第二课时授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：核心素养目标：①文化自信：读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境②语言运用：有感情地朗读古诗，背诵古诗③思维能力：培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感④审美创造：体会诗人感情，感受古诗意境思政元素：爱国主义教育，激发对大自然的爱恋之情，热爱人民学习重点难点：重点：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意用自己的话写一写诗句描绘的景色难点：体会诗人当时的感情教学准备：搜集有关课文的资料，多媒体课件学习活动设计：（第二课时）环节一：复习导入教师活动：1.《江南春》《书湖阴先生壁》解释题目。

2.介绍作者3.有感情地朗读这两首古诗4.理解重点词语，想想“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，可以结合注释理解学生活动：1.诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天全诗描写了江南春天的绮丽景色2.了解作者3.读准字音，注意节奏4.用自己喜欢的方式理解重点词语活动意图：让学生按照上节课学习的方法来学习古诗，能够培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提升语文素养环节二：质疑探究教师活动：用自己的话说说诗句的大意2.品读古诗，深入理解3.指导学生有感情的朗读课文学生活动：1.说一说诗句的大意2.学生谈谈对古诗的理解3.学生有感情的朗读课文活动意图：培养学生的阅读能力和合作探究能力环节三：一、合作学习《书湖阴先生壁》教师活动：1.理解诗题2.了解作者3.理解重点词语：长扫：即常扫，指经常打扫畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围有土埂围着一水护田：指一条小河环绕田野流过两山排闼送青来：排，推的意思；闼，指门这句采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠4.说说诗句的大意学生活动1.解题：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。

书……壁”，即题写在墙壁上的诗 2.王安石，宋代著名政治家、文学家3.理解重点词语4.理解诗意，想象画面活动意图：让学生按照上节课学习的方法来学习古诗，能够培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提升语文素养作业设计基础作业：做小练习册巩固作业：背诵并默写古诗三首提升作业：搜集描写自然风光的古诗板书设计江南春江南美景 　烟雨楼台忧国忧民之情书湖阴先生壁院里： 茅檐 花木院外： 一水 两山景美人更美桥山洪——咆哮而来 势不可当人们——你拥我挤 跌跌撞撞老汉——忠于职守 舍己为人教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室课时教学设计课题18、只有一个地球课型：新授课课时：第一课时授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数：核心素养目标：①文化自信：能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义②语言运用：用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果③思维能力：联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

④审美创造：认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果思政元素：爱国主义教育，激发对大自然的爱恋之情，保护环境学习重点难点：重点：把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果难点：联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识教学准备：搜集有关课文的资料，多媒体课件学习活动设计：（第一课时）环节一：图片导入出示图片，导入新课教师活动：1.宇航员拍摄的地球图片2.引入新课，板书课题3.释题，为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？4.读课文，概括大意学生活动：1.学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互交流2.学生齐读课题 3.学生质疑课题4.学生用自己喜欢的方式读课文活动意图：让学生带着问题学习课文，激发学生的学习兴趣，避免无效学习现象的发生环节二：朗读课文，互相评价教师活动：1.全班交流板书：美丽壮观、和蔼可亲，渺小资源有限，生态灾难无处可去，精心保护2.学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法3.指名一位同学读《地球累了》，师生评价学生活动：1.根据板书的内容，学生概括文章的主要内容。

2.学生根据原来所学内容，说一说概括主要内容的方法3.学生读诗歌《地球累了》（节选），读后谈自己的感受活动意图教师适当补充资料，点拨指导，使学生从内心意识到保护地球的重要性环节三：书写字词，拓展练习教师活动：1.学习课后11个生字，15个词语2.谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法学生活动：1.学生学习11个生字，15个词语2.小组交流对“如何去保护地球的生态环境”的想法活动意图：围绕课题，引导学生展开阅。