一年级数学上册认识6～9各数教案冀教版.doc

认识6～9各数教学目标：1．经历从熟悉的事物中抽象出6～9各数的过程2．能认、读、写6～9各数，会用6～9各数表示物体的个数3．感受数字形状，激发学生学习数学的兴趣课前准备：葫芦，哨子，勺子，小刀各一件教学方案：教学环节教学预设一、创设情境师生谈话，认识葫芦、哨子、勺子、小刀，了解它们的用途师：同学们，老师这儿有几种物品，你认识吗？知道它们是干什么用的吗？学生说名字和用途教师逐一拿出葫芦、哨子、勺子、小刀某种物品如果学生说不出，教师要给予介绍二、数一数、认数1． 观察图，分别数一数每种物品的个数然后，全班交流数的结果师：今天我们就用这些物品来学习新知识看课本上的几幅图，数一数，这些物品分别有几个？学生自己数师：谁说一说数的结果？学生回答后，贴出6、7、8、9的四张数字卡片2．出示6、7、8、9各数，让学生认识，并说一说这些数像上面各种物品的哪一种师：同学们，你们认识这些数吗？学生如果不会，教师告知师：看一看刚学的这几个数，它们的样子和哪个物品相像？分别有几个？可以用下面哪个数表示？学生可能回答：●哨子像6，有6个，用6来表示●小刀像7，有7个，用7来表示●葫芦像8，有8个，用8来表示●勺子像9，有9个，用9来表示。

师：好，在课本上把数字和物品连起来学生在书上连线三、拓展知识提出生活中6～9还可以表示什么的问题鼓励学生说出自己的想法给学生充分的交流时间师：同学们，在我们的生活中也经常用到6、7、8、9各数，谁来说一说它们还可以表示什么？学生可能说：●6还可以表示6张桌子，7表示7把椅子，8表示8个人，9表示9本书●6表示6棵树，7表示7个教室，8表示8辆汽车，9表示9台电视……四、学习写数1． 教师范写，学生学写教师注意教给学生执笔的方法和写字的姿势，特别是8的书写笔顺师：同学们，刚才我们发现6～9各数很像这四幅图中的各种物品，现在就让我们来看看6、7、8、9是怎样写的教师范写，学生学写2． 介绍记忆这几个数的方法激发学习兴趣，掌握6、7、8、9的数字特点师：怎样记住6、7、8、9各数呢？老师编了一个顺口溜：6像哨子阵阵响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像小勺来盛饭怎么样，你们喜欢吗？好，跟老师说一遍五、课堂练习1． 第1题，学生独立完成关注学生写数的书写笔顺师：现在，请同学们在田字格中写一写今天学的4个数，看谁写的整齐，漂亮教师巡视，特别注意8的书写笔顺，发现错误及时纠正2． 第2、3题，教师说明题目要求，学生独立完成。

师：第2、3题都是以前我们见过的题，但今天题中的数大了，也难了，你还会做吗？试一试！学生做完后，全班订正3． 第4题，先引导学生看明白图意和题意，再自己完成师：同学们看第4题，你知道是什么意思吗？生：圈上写7，就在圈里画7个▲师：对！那现在圈里已经画上4个了怎么办？学生可能有不同回答，只要明白意思就行4． 每组准备0～9的数字卡片，轮流抽卡片，读数后，每人说出表示生活中什么事物的数量师：现在我们进行分组游戏，听老师说一下游戏规则：每组有0-9，10张数字卡片，先每人任意抽取1张，抽到几就要说出可以表示什么然后，重新洗牌再来。