一年级数学比长短教案.docx

一年级数学比长短教课方案第二课时：长、短讲课内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题讲课目的：1.学生经过察看，初步感知物体有长有短；学生经过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的2.培育学生操作、察看能力和语言表达能力3.培育学生爱惜学具的优秀习惯，激发学生的学习兴趣4.使学生初步意会到生活中各处有数学讲课重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短学具准备：十二袋不一样样的物件两支不一样样颜色、不一样样长度的铅笔课时安排：1课时讲课过程：一、感知物体有长、有短指引察看讲话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么沟通、报告(1) 问：你发现了什么(2) 小组沟通(3) 学生报告学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等设计说明经过察看，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣)(4) 指引学生说出：物体有长、有短板书：长chang、短duan二、研究比较长、短的方法发问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢小组合作研究方法。

小组报告学生可能说出：(1) 看出来的2) 把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短3) 两端儿都不对齐如图：进而比出物体的长、短察看、比较的方法不一样样，会得出不一样样结论，只需有道理，教师就赏赐必然经过分组活动，让学生亲身体验比物体长短的方法，参加知识的形成过程)揭示比较的一般方法我们不论把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，仍是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特色：一般把要比的几个物体一端对齐出示铅笔图，指引学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短进一步加深学生对长短的认识，培育学生语言表达能力)三、反应练习教师讲话：此刻，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么学生活动/学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等学生结组活动，用平时生活中的物件或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中各处有数学四、坚固练习投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，此后达成在书上，校正时说一说想法投影出示练习一第5题，并让学生达成在课本上，校正时说一说比的方法经过练习进一步坚固所学知识，说出比长短的多种方法，培育学生的想象力。

)五、整理学具教师提出要求：1. 本来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理好2. 每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求3. 把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里4. 各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里5. 把装好的学具袋放在桌子的左上角六、小结：经过学习，你有什么收获啊？(整理学具是培育学生优秀学习习惯的构成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用)板书设计：长CHANG短DUAN情绪，贯串于我们的生活之中因为生理的不一样样，与男性比较，女性感情活动更激烈，也更简单情绪化假如说父亲在家庭中饰演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调理阀、供氧机固然家庭的重任由父亲母亲两方共同肩负，但与父亲比较，母亲肩负更多在工作与家庭两重压力下好多母亲感觉力所不及，情绪也变得更为不坚固但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的友好程度第一从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中创立出一种暖意融融的氛围，在这类氛围下，再大的矛盾与困难都能战胜假如说父亲是一把历尽艰险的利剑，母亲则是一张友情绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面乌黑冰凉的世界剥走开来。

女性相较于男性而言，更擅长表达心里感情，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑容、暖言能给每个家庭成员力量每个孩子都是一块白纸，你想让他变为何样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可以能代替的母亲是孩子感情依靠的主要角色，假如母亲在与孩子的接触中，不可以控制自己的情绪，那么孩子长大今后很可能会情绪调理失衡有本书中说：“对大部分的成年人而言，即便一世只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期如出一辙的‘母亲复本’母亲情绪不坚固，一会对孩子欣赏有加，一会对孩子高声训斥，这会造成造成孩子长大后警戒心重，缺少相信老是对孩子诉苦，朝孩子吐苦水，也会把孩子变为一个悲观的人母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要生气前深呼吸，以浅笑面对家人，对待爱人、孩子多用炫耀多炫耀，不要老是看到不足的地方在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人她自成婚后与丈夫从未红过脸，各处周祥讨得婆婆欢心，对待子女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己优秀的情绪为家庭及子女成长撑起了一把保护伞。