
《蜗牛搬家》课后反思.doc
2页《蜗牛搬家》课后反思细节描写:小朋友你们,你们听过 《蜗牛搬家》的故事了吗?没有,那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀?它为什么要 搬家呀?想!好,现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听评价分析:我觉得本节课,在环节的设计上还是经过深思熟虑的,问题 的设计也是比较恰当的第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意 力,引出故事题目 《蜗牛搬家》,因为幼儿以无意注意为主,因此, 在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了然后分段理解故事内 容我把第二环节作为重点,学说故事中的对话,不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词,滑促进幼儿理 解故事内容我是以提问后,幼儿个别回答,再到分组角色集体 学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法, 在集体教学中注重个别差异第三环节是一个经验迁移的环节, 通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育 幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而 突破本次活动的难点第四环节,进行完整地倾听故事 ,学说故事中的对话起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让 每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形 式我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,指偶过多 了,每人一个,不仅没有起到吸引幼儿的作用,还分散了幼儿的 注意力,幼儿们都在玩指偶了,心思都在玩上了,没有幼儿跟着 老师学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上 来拿指偶,教师可以引导所以的幼儿一起学说对话,所以,指偶 每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶,。
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