《单点课培训》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京知为先项目管理咨询有限公司,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,OPL,培训教材,主讲：,目录,什么是,OPL？,为什么要实行,OPL?,OPL,的目的意义？,OPL,三原则,如何制作,OPL？,OPL,分类,如何实施教育？,OPL,与提案改善的关系,OPL,与改善提案的区别,OPL,推行误区,OPL,案例,一、什么是,OPL？,OPL,（,One Point Lesson,）一般被称为,单点课程,，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式进行,OPL,训练时，员工集中在现场,不脱产进行训练,单点课程,OPL,的培训时间一般为,10,分钟左右,的规定所以，它还有一个名称，那就是叫,10,分钟教育OPL,鼓励员工,编写教材并作为员进行培训，所以有一些企业把全员参与,OPL,活动称为“我来讲一课”OPL,是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材（一页到两页的简单教材），召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。

二、为什么要实行,OPL?,三、推行,OPL,的目的、意义,将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享的目的四、,OPL,三原则,注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则，简单明了！,五、如何制作,OPL？,手写手绘，电脑制作；,图文并茂，文字要少；,主题明确，简单易懂；,逻辑清晰，便于理解；,格无定式，简明原则作业员自己妙手偶得；,技术员日常故障处理；,现场各类,PQCDMS,改善；,管理者提出攻关课题；,帮助员工提炼之教材；,OPL,来源,OPL,制作方式和原则,六、,OPL,教材分类,为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类,基础知识,：如设备结构知识、管理方法、管理工具、通用概念、理论常识等,6S6H,：整理方法、整顿设计、清扫方法、清洁方法、素养要点、可视化管理、定置管理、色彩管理、分类管理，污染源、清扫困难源、故障源、缺陷源、浪费源及安全隐患源的解决有针对性适应性强）,经验交流,：作业规范标准、设备操作规范标准、清扫规范标准、保养规范标准、润滑规范标准、检查规范标准、维修规范标准（确实性）、改善效率、改善质量、改善成本、改善员工疲劳状态、改善安全环境、改善工作态度及合理化提案（可行性）,故障处理,：故障维修、精度参数调整、电工技术、紧固措施、防漏治漏、密封、监测（技术性强）。

七、如何实施教育,谁撰写的谁讲解，熟悉专题可替讲；,制作人员来组织，现场实地鲜活讲；,十分钟内要讲完，受训人员要签名；,签名地方不够时，贴上空白签名表八、,OPL,（单点课）与提案改善的关系,部分提案,可以相互转化，,非所有,提案,宜制,单点课,；,改善可通过提案来表达，持续有效且,利提高技能,；,可将提案,转化为单点课,，单点课是强化成果方式；,单点课更,重技能标准化,，使好经验技能固化传承；,单点课来源,非必是提案,，可源新,新知经验好技巧,改善提案,单点课,项目,区别,改善提案,OPL,定义,工作方式或方法改变,对,PQCDMS,的改善有利,单点课教育,目的,通过工作方式方法,改变,，,问题消除,或者程度减轻；,现场知识点问题点制作教材，,通俗易懂图文并茂简单明了，培训相关人员减少课堂教育，不断,丰富,员工,知识经验技能,培养员工,问题意识,，,激发现场,改善氛围,，,创造改善,企业文化,知识经验技能的,共享,，,提升员工,素质和能力,关注焦点,问题点？,如何改善,？,新知识、好经验、好技能，,如何共享,？,表达方式,改善提案表,OPL,表,九、,OPL,（单点课）与提案改善的区别,十、,OPL,推行误区,OPL,示例,1,十一、,OPL,案例,OPL,示例,2,OPL,示例,3,OPL,示例,4,OPL,示例,5,OPL,示例,6,OPL,示例,7,OPL,示例,8,OPL,样表,钢铁公司,OPL,案例集,发豆芽,OPL,要集腋成裘、积沙成塔、从量变到质变，持续坚持会有令人惊讶的效果！,开展,OPL,要像：,发面包,鸡孵卵,蚕吐丝,THE END,。