2025年初中人音版音乐八上《嘎达梅林》word教案.doc

课题《嘎达梅林》课时1课型新授教学内容欣赏管弦乐合奏《嘎达梅林》、《上去高山望平川》教学目标1．能专心欣赏、听出《嘎达梅林》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习2．能背出《嘎达梅林》的主要主题，并能用课堂乐器演奏3、感受民歌花儿《上去高山望平川》苍劲透亮及高原的生活气息教学重点能随《嘎达梅林》的主题音乐做声势练习教学难点能背出《嘎达梅林》的主要主题，并能用课堂乐器演奏教学方法讲授法 讨论法 教学准备琴 音频视频资料教学过程：1．导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去陕北访问2．欣赏管弦乐合奏《嘎达梅林》（1）《嘎达梅林》描写在节日之夜，人民载歌载舞尽情狂欢的情景乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃现在我们先来学唱主题A学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，气氛逐渐热烈主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入3）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。

学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束学生欣赏乐曲的第三部分5）完整地听赏一遍《嘎达梅林》教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱3．用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作3）再练后8小节前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了4）将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做4．用课堂乐器演奏主题A（1）再将主题A背唱几遍，在此基础上，学习演奏，注意调高要改成l=C如用口琴演奏可使用手震音的技法2）在多次练习的基础上，由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中3）加入课堂打击乐器。

4）部分学生演奏，部分学生用打击乐器伴奏，部分学生做声势，气氛一定很热闹5．小结这节课我们不但欣赏了优美动听的《嘎达梅林》，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中教学评价1．能否迅速听辨出乐曲的三个部分结构是A、B、A2．学习演奏乐曲主题的成效3．各项音乐活动的参与率备注作业布置搜集资料板书设计：《嘎达梅林》教学反思：。