四年级英语下册 Module 5 Unit 1 I was two then参考教案 外研版（三起）-外研版小学四年级下册英语教案.doc

Unit1 I was two then 一、教学目标：1.掌握重点单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；2.掌握般过去式中be动词的不规则变化；3.能用一般过去式简单的描述过去二、教学重点：1.单词was, were, then, young, short, long, grandparents2.句子I was...then.三、教学难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2．过去式中be动词的不规则变化四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音，教学课件五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：2—3分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性Step2: Review (复习)活动二：口语练习建议用时：2—3分钟教师问学生：What will the weather be today?学生回答：It will be sunny/ cloudy/ windy…教师接着问学生：Will it be sunny tomorrow?学生回答：Yes, it will./ No, it won’t./ I don’t know.Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：2—3分钟(1) 教师接着上面问题继续问What was the weather like yesterday? 学生还会用一般现在时回答。

这时，老师开始纠正学生时态错误，引出一般过去式，并教学生正确的回答应该是It was……(2) 教师拿出准备好的照片，上面是小时候的自己和父母，让学生猜一猜图片上是几岁时的自己？让学生讨论照片上的人有什么样的特征，如：低、矮、胖、瘦、长发、短发等老师进行总结，在黑板上写出： I was two then./ Now I’m thirty./ they were young then./ Now they are old.并在重点单词下面画线2. 学习新单词建议用时：2—3分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词并给学生讲述was/ were在过去式中的用法活动三：大小声游戏建议用时：5—6分钟 教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来重复练习 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好以此调动学生积极性Step4: Let’s play （趣味操练）活动四：说一说参考时间：3—4 分钟 播放课本第一部分和第三部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。

再让学生两人一组练习第三部分的两句话：I was two then./ You were so cute. 最后让学生自愿站起来进行对话练习活动五：做一做建议用时：3—4分钟 教师继续播放课件和课本第二部分的录音，让学生看课本根据题目要求找出was, were.做完练习之后，教师核对答案并再次播放录音，让学生分句进行跟读之后，老师播放PPT上与本部分相对应的照片，让学生分组分别表演第一、二、三个对话Step5: Consolidation巩固新知建议用时：3—4分钟(1) 让学生看课本第四部分，教师进行讲解例句和练习要求，让学生看图片并根据例句编写小对话给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行对话表演以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识最后，给学生留家庭作业板书设计：Unit1 I was two then单词：was, were, then, young, short, long, grandparents； 句子：I was …..then. Now I’m ….. they were……then. Now they are old.。