2022年小学语文二年级下册我不是最弱小的教案.pdf

1 / 9 7我不是最弱小的教案目标. 在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14 个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14 个生字，会写“扑”、“托”等12 个字，学习第一次出现的连词书写 通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文体会句号、感叹号表达的不同语气3. 在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句4. 通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识教案重点1. 认识“弱”、“萨”等14 个生字，会写“扑”、“托”等12 个字2. 通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文教案难点读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识课前准备 铃兰花图片、野蔷薇图片、词语卡片、学生用生字卡片教案时间 两课时第一课时一、分散识字导入新课1出示插图今天有一家人来到了我们教室做客，老师来介绍：矮个子的叫萨沙，让我们一起记住这位新朋友的名字，注意“萨”是平舌音旁边这个男孩叫托利亚，和他打个招呼吧两位大人就是他们的爸爸和妈妈了2他们一家人还为我们带来了两种漂亮的花出示铃兰花图片，词卡认读：铃兰花，读准“铃”。

出示野蔷薇图片，观察“蔷薇”两字，发现并识记字形特征：都是草字头，和植物有关3就让我们和萨沙一家，还有这美丽的铃兰花、野蔷薇一起走进课文板书课题，读题，强调“弱”的读音二、初读课文1师示范读课文，听清生字的读音2自由读课文，边读边划出带生字的词语，带生字的句子多读几遍3反馈 3 句句子原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出第一朵粉红色的花师做野蔷薇，指名六个左右的孩子做铃兰花表演“簇拥”点：你们这样围着我，聚集在一起就叫作“簇拥”带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻注意：“芬芳”读音，字形特征名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 2 / 9 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩做动作理解：垂着头4填空：夏天的一个周末，萨沙一家，突然间，妈妈，哥哥，萨沙指名填，齐读，点：这就是这个故事的主要内容5过渡：再读课题，这话是谁说的？现在你会用怎样的语气来说这句话呢？来，萨沙，请你自信地（勇敢地）说说：“我不是最弱小的”。

那么，在你眼里还有谁比你更弱小呢？（一丛野蔷薇）三、研读课文第二自然段1自由读课文第二段用“”画出写野蔷薇的句子2反馈，出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻指名读，师评价）3看着这么美的野蔷薇，闻着它的芬芳，萨沙，你的心情怎样？有什么想说的吗？（读议结合，以悟促读）4全体起立，配乐读5这么美的句子想不想把它留在脑海里？背一背6过渡：这一切多么美好呀！突然，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨读准：倾盆大雨）什么样的雨叫倾盆大雨呢？这样的雨打在你身上，你有什么感觉？那小小的野蔷薇会怎么样呢？四、研读课文第8 自然段1指名读边听边用波浪线画出写雨中野蔷薇的句子2反馈，出示句子：大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩刚才我们还那么开心，现在？指名读，师生评议3你就是被雨点打掉了花瓣的野蔷薇，此时此刻你在想些什么？（随机积累词语：弱不禁风、柔弱无助、楚楚可怜等）4萨沙，面对这样的弱小生命，你是怎么做的？读句：萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上评：你是个善良的孩子你保护了一个比你更弱小的生命！）5回归课题，再读题五、游戏中复习巩固六、指导书写：芬芳应该1出示词卡，读一读。

2观察：要让它们在田字格里住得舒舒服服的，你有什么要提醒大家的？3示范写草字头横不要太长，两竖下方可略向内倾斜，有呼应的感觉芬芳”、“应该”是一个词语，要连词书写4生书写，反馈评议七、作业1生字本、书写本2背诵写野蔷薇的语句第二课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3 / 9 一、复习巩固1“我会读”周末，我去公园玩，看到公园里盛开着美丽的铃兰花一阵微风吹来，娇嫩的野蔷薇随风舞动，芬芳扑鼻萨沙和托利亚在聊天2“我会记”出示：“蔷、薇、芬、芳、铃、簇”怎样记？（运用形声字规律）3“我会找，我会说”生拿出生字卡片，师说一个生字，生找到相应的字，并口头组词过渡：（最后一个“弱”组词）在父母的眼里，谁是最弱小的？萨沙又是怎样说的？二、引入新课，研读对话1读 49 自然段，找一找萨沙和妈妈的对话2研读对话3再次回归课题你是最勇敢的孩子了，你高兴吗?( 读题 ) 你兴奋吗？ ( 读题 ) 你自豪吗 ? ( 读题 ) 让我们都对自己说 ( 读题 ) 三、总结全文1自由有感情地朗读整个故事。

2你喜欢萨沙吗？假如萨沙来到我们教室里，你会对他说些什么呢？四、指导书写1读课后“我会写”中的字，找出左右结构的字，（扑、摸、托）你发现这三个字有什么特点？指导书写2重点指导“弱”的笔画，注意第三画五、课堂作业1课后“我会填”引导学生发现规律后，正确组词2指导造句：“那么那么”, 完成课堂作业本T43. 丛书板书设计：我不是最弱小的萨沙掀起遮在野蔷薇娇嫩弱小教案反思我不是最弱小的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 4 / 9 8 卡罗尔和她的小猫教案目标：鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15 个生字采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读的方法3通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，从中受到情感的熏陶教案重点 ：认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣教案难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

课前准备 : 制作课件教案时间： 一课时一、认识伙伴，揭示课题二、初读课文，趣味识字一）轻声自由读故事，读准字音，读通句子二）检查生字词 1.出示词语，学生认读软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费待 在 家 里黑 白 相 间滴 滴 答 答 （ 多 音 字 带 拼 音 ）（1）同桌互读，正音2）开火车读3）齐读2. 出示课文生字条，学生认读介绍自己最得意的识字方法可以用这些方法识字：猜谜 识字 ： 不上不 下 卡 ；兔 子 丢了小 尾巴 免形近字比较认识：热垫、兔免三、分层默读，交流体会 一) 介绍默读今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文板：默读）什么叫默读？默读就是不出声，不指读，用眼看，用心悟二）第一次默读1. 边读边想，课文讲了一个什么故事？2. 全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬卡罗尔和她的小猫是一个有趣的故事课文哪些地方写得有趣？（三）第二次默读1. 哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“”画出来2. 把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 5 / 9 3. 全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读。

看谁说得有趣，读得有趣！晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片小猫钻进抽屉里、衣柜里有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳第10 小节）（1）学生自由发言，说说让自己发笑的地方可根据学生回答引导：小猫在抽屉里、衣柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到，吓成什么样？小猫还会干些什么有趣的事？（2）自由读指名读齐读第10 小节读出有趣）爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来1）自由交流感悟2）齐读过渡：小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以卡罗尔非常喜欢小猫四）第三次默读1. 从那里可以看出卡罗尔喜欢小猫？边读边用“”画下来2. 四人小组交流：读读找出来的句子，说说为什么3. 全班汇报4. 读读这些句子，体会卡罗尔心情的变化板书：一直想要期待终于有了高兴 伤心惊喜( 五) 总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处四、作业1. 丛书2. 熟读课文五、板书设计：一直想要期待高兴卡罗尔和她的小猫伤心惊喜终于有了教案反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 6 / 9 语文园地二教案目标1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。

2.认识9 个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6 个四字词语，培养积累好词的习惯3.读背 4 句谚语，培养学生帮助他人，快乐自己的意识4.通过口语交际，有帮助别人的爱心，培养口语表达清楚，学会倾听的能力5.通过“展示台”给学生提供展示自我的机会教案重点： 找规律识字，积累语言；培养学生帮助他人，快乐自己的意识教案难点：1.积累、运用好词，培养积累好词的习惯2.自信地表达自己的想法，学会倾听，听懂他人表达的意思教案时间 2-3课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们中国的语言文字都是非常神奇，有趣的尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方今天，就让我们一起走进汉字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！二、教案“我的发现”1 同桌互相认读12个汉字，遇到新朋友多打几声招呼2 请个别学生读一读生字卡片上的生字，读得好的当小老师带同学读3 读读学习伙伴的话，你发现了吗？发现了什么？4 学生自由回答5 学生查字典找出具有这三种规律的汉字：这三组字还有很多兄弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？6学生汇报：圭、赫、淼、磊、矗、鑫三、教案“日积月累”。

读读认认1 全班同学进行认读比赛2 花骨朵开了，里面又藏着什么呢？（课件出示每个花骨朵旁边开出一多花朵，花蕊上都写着一个字：义、占、勾、库、唐、荒、爪、付）小朋友们有什么发现？3 打开书，认读生字，同桌说说用什么方法记住这些字4 交流识字方法：8 个生字都是学过的形声字去掉偏旁后产生的新字，读音相同或相近，但字义完全不同，用“减一减”的方法记忆比较好名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 7 / 9 5 多种方法认读生字6 儿歌寻宝游戏这些有的很调皮，都藏到儿歌里去了，能把它们找出来吗？7 找出来的生字就是宝贝，读一读并组词8 任意选取一个或几个词语说话 读读记记同学们，刚才我们不但学会了一种新的识字方法，还用这个方法认识了很多有趣的汉字你知道吗，许多汉字结合在一起，会组成许多好词，让我们来读读吧1. 学生自由读个别读齐读2. 看看这些词语分别可以在什么情况下或什么地方运用总结归纳：第一行三个词语用于天气，你还知道哪些描写天气的词语？（适时板书）乌云密布阳光明媚雷声隆隆艳阳高照第二行三个词语可以用来描写花朵，你。