高中历史《“中学为体西学为用”》知识点汇总.doc

高中历史《“中学为体，西学为用”》知识点汇总 中学为体，西学为用： 第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体,西学为用”，来改变现状 中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教； 西学指西方文化，主要指近代科学技术中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本； “西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝 中学为体，西学为用： “中体西用”的理论及实践： （1）兴起背景： 第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的严重危机，随着西学的传播，用什么来维护封建王朝统治被提上了议事日程 （2）目的： 根本目的是为了维护清朝的统治 （3）论战： 洋务派与顽固派论战的焦点是采取什么方式维护清朝的统治洋务派主张用西方的科学技术来维护大清国体；顽固派则以传统文化的卫道者自居，反对“西学为用”、“师事洋人”，主张原封不动地维持既有的政治文化格局论战最终以洋务派占上风而告终。

（4）实践及影响： 洋务派继承了“师夷长技以制夷”的思想，以“自强”、“求富”为名，在19世纪60-90年代掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动他们创办军事工业和民用工业、建立海军、兴办新式学堂、派遣留学生等，为中国近代工业的起步、国防现代化和人才培养等方面发挥了积极的作用虽然由于坚持“中体西用”为触动封建制度而失败，但在向西方学习方面，洋务运动迈出了实践的第一步，对中国的近代化影响很大 (5)实质： 在不动摇清王朝君主专制制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。