语文人教版三年级上册《盘古开天地》美文诵读教案.doc

悠悠五千年——以文带文《盘古开天地》美文诵读作课教师：玉泉区石东路小学 李娜教学目的：1、正确流利有感情地朗读“一主”教材课文《盘古开天地》 2、通过以读代讲的方法，感受神话人物盘古用自己的身体创造天地的英雄气概，感悟盘古开天辟地、无畏牺牲、无私奉献的伟大的精神3、采用神话故事与小古文对比学习的方法，提高语言理解和品读能力，加深对课文的理解4、读写结合，通过续写盘古身体发生的巨大变化，提高语言运用能力，感受神话的神奇力量5、《经典诵读》：《盘古传说（一）》、《盘古传说（二）》、《盘古传说（三）》、《盘古传说（四）》 教学过程： 1、 诵读名人名言，速读速记师：珍视民族历史遗产，浸润文化之美，开启创造之力1）生：我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉——周恩来（2）生：爱国的人，一定珍视他的国家留下的文物遗产—梁实秋2、师：我们的民族留下珍贵的历史遗产，开启对美的创造3、生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙4、对照读文（一）：师：天地混沌如鸡子，盘古生其中万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地生：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。

有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开自是神力，久而久天地人乃分二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣生：有一天，盘古忽然醒了他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地1）重点句对比读：师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开自是神力，久而久天地人乃分生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了2）品词读：（圈出小古文与课文中的动作词，重音读）生：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开自是神力，久而久天地人乃分生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了3）加动作体验读：生：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开自是神力，久而久天地人乃分生：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了师：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或以凿开自是神力，久而久天地人乃分。

生齐：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了4）重点句对比读：师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣生：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地5）品词读（在句子中画出反义词组，只读反义词）师：二气升降，清者上为天，浊者下为地，自是而混茫开矣生：轻——重，清——浊；上升——下降，天——地6）师生接读：师：二气升降，清者——生齐：上为天，师：浊者——生齐：下为地，师：自是而——生齐：混茫开矣师：轻而清的东西，生齐：缓缓上升，变成了天；师：重而浊的东西，生齐：慢慢下降，变成了地7） 回环复沓读：师：看着天地分开，我们不由地赞叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙5、对照读文（二）：生：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高1） 重点句对比读：师：盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地生齐：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

2） 加动作体验读：生：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地3）提示承接读：师：一年过去了，盘古——生：头顶着天，用脚使劲蹬着地师：五年过去了，盘古——生：头顶着天，用脚使劲蹬着地师：百年过去了，盘古仍然——生：头顶着天，用脚使劲蹬着地师：不知过了多少年，盘古依然——生：头顶着天，用脚使劲蹬着地4）回环复沓读：师：仰望遥远的天空，我们不禁再次感叹：生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙师：书写生字“创造” 6、对照读文（三）：师：首生盘古，垂死化身气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流为雨泽生：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化……他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（1） 提示关键词读：师：他呼出的气息， 生齐：变成了四季的风和飘动的云； 师：他发出的声音， 生齐：化作了隆隆的雷声 师：他的双眼 生齐：变成了太阳和月亮； 师：他的四肢， 生齐：变成了大地上的东、西、南、北四极；师：他的肌肤， 生齐：变成了辽阔的大地； 师：他的血液， 生齐：变成了奔流不息的江河； 师：他的汗毛， 生齐：变成了茂盛的花草树木； 师：他的汗水， 生齐：变成了滋润万物的雨露……（2） 倒装句读：师：四季的风和飘动的云啊， 生齐：那是——盘古呼出的气息，； 师：你听，隆隆的雷声—— 生齐：那是盘古发出的声音； 师：天上的太阳和月亮—— 生齐：那是盘古的双眼变成的； 师：大地上的东、西、南、北四极— 生齐：那是盘古的四肢变成的；师：辽阔的大地—— 生齐：那是盘古的肌肤变成； 师：奔流不息的江河—— 生齐：那是盘古的血液； 师：茂盛的花草树木—— 生齐：那是盘古的汗毛变成的； 师：滋润万物的雨露呵—— 生齐：那是盘古的汗水变成了……（3） 假设读：师：如果没有盘古呼出的气息—— 生齐：就没有四季的风和飘动的云； 师：如果没有盘古发出的声音—— 生齐：就没有隆隆的雷声。

师：如果没有盘古的双眼—— 生齐：就没有太阳和月亮； 师：如果没有盘古的四肢— 生齐：就没有大地上的东、西、南、北四极；师：如果没有盘古的肌肤—— 生齐：就没有辽阔的大地； 师：如果没有盘古的血液—— 生齐：就没有奔流不息的江河； 师：如果没有盘古的汗毛—— 生齐：就没有茂盛的花草树木； 师：如果没有盘古的汗水—— 生齐：就没有滋润万物的雨露……（4） 填空背诵读：师：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化 齐背：他呼出的气息，变成了( 四季的风 )和( 飘动的云 )； 他发出的声音，化作了( 隆隆的雷声 ) 他的双眼变成了( 太阳 )和( 月亮 )； 他的四肢，变成了( 大地上的东、西、南、北四极 )； 他的肌肤，变成了 ( 辽阔的大地)； 他的血液，变成了 (奔流不息的江河 )； 他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木 ）； 他的汗水，变成了（滋润万物的雨露 ）……（5） 读写联动读：师：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

请大家结合图片开动想象，盘古还创造了什么？师读：盘古的（ 手掌 ），变成了（ 变成了无边无际的草原 ）;生1：盘古的（ 汗珠 ），变成了（ 奔驰的俊马 ）;生2：盘古的（ 鼻梁 ），变成了（ 高耸入云的山峰）;生3：盘古的（ 头发 ），变成了（ 随风舞动的柳枝）;生4：盘古的（ 眼睛 ），变成了（ 闪烁的星星）;生5：盘古的（ 泪水 ），变成了（ 飞流直下的瀑布）;生6：盘古的（ 笑容 ），变成了（ 灿烂的花朵）;……（6）回环复沓读：师：当我们张开双臂拥抱美丽世界的时候，请别忘记——齐女：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙齐男：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙生齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙全场齐：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙7、拓展读：鸿蒙未辟，浊沉清扬亿万斯年，四极不张 盘古开天，浊沉清扬天高地厚，乾坤朗朗 日月经天，星宿列张江河行地，浩浩汤汤 女娲补天，日月重光夸父逐日，血气贲张 精卫填海，荡气回肠后羿射日，功德无量。

神话故事，意味深长民族精神，积厚流光。