人教版三年级数学下册1-4《认识简单的路线图》大单元教学设计.doc

1.4 认识简单的路线图 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：会用八个方向词语描述物体位置，能看懂简单的路线图并能正确描述行走的路线在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一个问题可以有不同的描述方法2.学习内容分析：在学生能用八个方向词语表述物体方位的基础上，例4设计了参观动物园这一学生熟悉的情境,引入“看简单的路线图与描述行进路线”的学习内容，让学生综合运用所学知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系3.学科核心素养分析：通过参观动物园的情境，在解决问题的过程中，锻炼学生运用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线的能力，进一步提升学生的数学语言表达能力和应用数学的意识二、教学重难点1.重点：看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线2.难点：准确、简洁地描述行走路线三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）看图填空①熊猫园的北面是________，大象馆在熊猫园的_______方向②鹿苑在马场的_______方向，大象馆的_______方向是鳄鱼池2）下面道路走向标注全对的是（ ）2.导入新课师：大家有没有独自乘公交车去到动物园玩过？ 学生根据自己的实际自由说说。

师：今天老师和你们一起去逛逛动物园动物园很大，我们要想愉快、轻松地参观动物园，就需要看动物园的导游图，了解各动物馆的布局，设计好参观路线板书课题：认识简单的路线图通过交流，培养学生的爱国情怀，同时为后面的学习做准备通过课前交流，激发学生探究新知的欲望和积极性教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬探究新知任务一：围绕位置与方向设计简单的路线图课件出示：师：请认真观察这幅导游图，看看动物园里有哪些主要场馆？学生独自观察，然后自由说说师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?学生：平面图的右上角有箭头和北，也就是说这幅图是按上北下南、左西右东绘制的师：观察的真仔细！请在图中将八个方向标出学生独自在图中标出方向师：小玲要从大门去大熊猫馆，应该向什么方向走？学生独自观察，然后回答：大熊猫馆在东边，去大熊猫馆，可以向东走师：小玲还想去看猩猩，可以怎么走？学生独自观察，然后自由说说学生1：从大熊猫馆出发，先向西北走到狮虎山，再向北走到猩猩馆学生2：从大熊猫馆出发，再向北走到海洋馆和飞禽馆，再向西走到猩猩馆学生3：从大熊猫馆出发，再向北走到飞禽馆，再向西南走到狮虎山，最后向北走到猩猩馆……师：大家帮忙解决了小玲的问题，真棒！小玲的好朋友小红想从大门到长颈鹿馆，可以怎么走？学生独自观察，然后自由说说。

学生1：长颈鹿馆在西北角去长颈鹿馆，可以先向北走到狮虎山，再向西北走学生2：也可以先向西走到猴山，再向北走路过象馆即可到达长颈鹿馆学生3：还可以先向北走到猩猩馆，再向西走……师：经过大家的努力，我们帮小玲和小红解决了她们的问题那么怎样看简单路线图？说说你的方法学生根据自己的认知自由说说根据学生的回答，师小结：看简单路线图的方法，先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向确定所要行走的路线，有时还要说明路程有多远通过说一说，培养学生从图中获取数学信息的能力，提高学生的审题意识通过解决小玲和小红的问题，能看懂简单的路线图并能正确描述行走的路线，了解同一个问题可以有不同的描述方法，进一步提升学生的数学语言表达能力和应用数学的意识老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导任务二：说一说其他动物场馆的位置师：说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向学生独自观察，然后自由说说学生1：猩猩馆在狮虎山的北面，象馆在狮虎山的西面，海洋馆在狮虎山的东面学生2：长颈鹿管在狮虎山的西北方向，猴山在狮虎山的西南方向。

学生3：飞禽馆在狮虎山的东北方向，大熊猫馆在狮虎山的东南方向通过说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向，培养学生用八个方向词语描述物体位置的能力老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导任务三：提出问题，并解答师：与同学互相提出问题，并试着解答学生独自思考，然后与同伴互相提出问题，并试着解答，师巡视指导，并选取两三组展示反馈通过与同学互相提出问题，并试着解答环节的学习，提高学生运用知识解决问题的能力教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬迁移运用任务四：课堂练习基础题：1.乐乐一家坐地铁去游玩，目的地在地铁站的西北方向，他们应从（ ）口出地铁2.如图，王叔叔早上跑步锻炼身体，他先沿_______方向跑到朝阳桥,再沿_______方向跑到植物园，最后向_______面跑回家 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息提高题：3.乐乐从少年经过医院、公园、便利店到书店买书，将他的行走路线填写完整拓展题 4.外卖送餐员陈叔叔从饭店出发，分别给A、B、C、 D、E、F六位客户送外卖，请你帮他设计一条既不重复，又能把所有外卖都送到的路线。

写一写 作业设计【知识技能类作业】 必做题：1.塘塘从家里出发，先向西北走，再向西走，然后向北走到达学校下面选项中, 可以表示塘塘从家到学校路线的图是（ ）2.下图是幸福街区的简单示意图请根据示意图完成下列问题 欢欢从学校出发去图书馆，先往__________走到超市，再往_________走到银行，再往_________方向走到达图书馆选做题：1.根据路线图填空1）小熊从家里出发， 向______走到小狗家，再向______走到小猴家2）小鹿家在小熊家的______面，小熊家在小鹿家的______面2.三（1）班同学参观文学历史展，各展区如图所示从“唐诗”向______走到“宋词”，向______走到“元曲”，最后向______走到“明清小说”综合实践类作业】找一找生活中对简单的路线图的运用板书设计 认识简单的路线图 。