四中张雪琴走近争端教案.doc

走近钓鱼岛争端”综合实践活动襄阳四中义教部 张雪琴活动主题：走近钓鱼岛争端活动背景：近期，日本政府不顾中国人民的强烈发对与抗议，宣布购买钓鱼岛，企图把钓鱼岛“国有化”,由此引发了新一轮中日钓鱼岛领土争端因日本右翼分子挑衅而引发的系列事件严重影响了中日邦交关系，中国民间爆发了轰轰烈烈的反日大游行事态的发展成了人们街头巷尾议论的焦点，成了每一个家庭都在关注的话题这是对学生进行爱国教育的良好契机，所以决定开展此次综合实践活动活动目标：知识与能力 通过活动获取相关知识以及培养学生独立自主发现问题、解决问题的能力过程与方法 以小组为单位，引领学生参与收集、采访、体验、整理、交流、展示等活动过程，并在活动中培养学生的成就感，激发学生探究的兴趣情感、态度、价值观 通过参与本次实践活动，培养学生关心国家大事、热爱祖国的情感，立志从小努力学习长大报效祖国活动安排：第一阶段：确定课题 制定计划第二阶段：调查研究 阶段汇报第三阶段：成果展示 拓展延伸第 一 阶 段一、谈话导入，生成主题1、诵对联引入关心国家大事2、同学们，近段时间以来，全中国人民乃至全世界华人、华侨都在密切关注一件发生在中、日之间的大事。

这件事令所有炎黄子孙感到无比的愤慨同学们你们知道是什么事吗？钓鱼岛是此次所有矛盾焦点所在地，同学们你们知道钓鱼岛是哪个国家的领土吗？有谁知道钓鱼岛从什么时候开始就属于中国的版图？（明朝）（早在14、15世纪中国人已经发现并命名了钓鱼岛明朝政府已经确认钓鱼岛是属于中国的小岛群，是我们台湾岛的附属岛屿同学们，由此可见，钓鱼岛自古以来就是我们中国的固有领土，是我国领土不可分割的一部分，我国对钓鱼岛享有神圣不可争辩，而且是无可争议的主权！同学们，我们国家的钓鱼岛为什么管辖权却是日本？我们的钓鱼岛曾经有一段被日本人霸占的屈辱的历史，它曾经被日本霸占了几十年，你们知道吗？在今年的九月十号，日本政府不顾我国人民的强烈抗议和反对，宣布购买钓鱼岛，并对钓鱼岛实施所谓的“国有化”，由此引发了新一轮中日之间有关钓鱼岛的领土争端 3、同学们，日本企图再次把钓鱼岛从我们手中夺走，企图把耻辱再次强加在我们的每个中国人身上，你们答应吗？（对，我们所有中华儿女，全天下炎黄子孙坚决不答应！我们的领土岂能拱手让人？我们要坚决捍卫祖国的每一寸土地！）4、同学们，我们光口头上说钓鱼岛是我们的，不足以让人信服，今天我们就以“走近中日钓鱼岛争端”为主题开展一次综合实践活动。

让我们亲自动手通过开展调查研究，摆事实、讲道理，用翔实的资料证明钓鱼岛自古以来就是我国的领土，捍卫我国领土主权完整！二、细化主题1、同学们，围绕着“中日钓鱼岛领土争端”，我们可以深入研究哪些问题？学生回答教师总结板书钓鱼岛争端的由来钓鱼岛地理概况钓鱼岛属于中国的依据军事力量对比美国介入的目的……（通过你们刚才提出的探究问题，老师发现很多问题在内容上是紧密相关的，我们可以合并成一个方面进行研究同学们，我的这次综合实践活动打算用两周的时间完成，一个星期后将进行下个阶段的交流，两周后进行成果汇报我们将根据同学们的表现评选出“优秀小组”及“组织之星”、“表达之星”、“收集之星”等明星进行表彰三、指导分组，制定计划表1、指导分组此次综合实践活动，我们以小组为单位开展活动，采用分工合作的形式，每个小组研究一个内容我们这次活动就由现在围坐在一起的6名同学组合成一个小组，我们在以后的综合实践活动中，也可以自由组合成研究小组，比如哪些同学想研究同一问题，哪些同学住得较近更方便在一起开展活动就可以组合成一个研究小组2、推选组长，确定小组研究内容俗话说得好，火车跑得快，全靠头来带请各小组快速商议一下，推选一名自己信任、信服且能力较强的同学担任小组长。

在没有商议之前，老师提三点要求：①、要推选自己信任、能力较强的同学担任小组长，不能以谁和我关系好就选谁②、当同学们推选自己时，希望你不要推辞，要勇于承担重担，锻炼自己③、这位小组长将带领、组织大家继续后面的实践活动，一旦小组长被选出，小组成员必须服从组长的安排现在老师就来考验一下你们各个小组长的能力，老师交给每个小组长一个简单而又光荣的任务，请每个小组长与自己小组的同学快速讨论一下，在刚才确定的研究内容中选定一个内容，哪个小组先商量好，哪个组先选，意见不同的时侯，可以采取――少数服从多数的原则，各自选内容3、同学们，我们的活动研究小组已经成立，每组的研究内容也已经确定，那么能不能根据我们小组的研究内容给我们的小组起一个响亮的名字？ 4、同学们，要想顺利地开展此次活动，我们还要制订一个切实可行的活动计划，同学们认为活动计划一般有哪几项？计划一般有文字和表格两种形式，表格的形式最大的特点是清晰明了，今天我们主要使用表格的形式老师把你们说的内容综合起来制成了一个表格，老师把表格发给各个小组长，给每个小组几分钟的时间商量讨论，由组长执笔，把讨论结果填在计划表上在以后的综合实践活动中同学们可以根据活动内容自己制定表格。

活动友情提示：（1）、讨论时注意控制音量，不影响其他小组的交流2）、分工时充分发挥组员各自的优势3）、当分工不能满足个人愿望时服从组长的安排5、下面开始分小组讨论活动计划，填好计划表，有解决不了的疑问可以举手问老师小组讨论、制订活动计划，老师巡回指导6、刚才同学们已经在组长的带领下进行了合理分工，制定好了活动计划，下面请小组长到前面来展示小组的活动计划我们要比一比哪个小组长表述的最清楚、最流畅、最自信大方依次展示小组计划、简单评价7、同学们在具体综合实践活动中，我们还有几个方面要注意：我们的综合实践活动需要在课余时间进行，有的还放在周六、周日，活动的地点也不局限在校园、家庭，所以此次活动一定要争取家长的支持、帮助，要告知家长自己的行踪，不让家长着急，如果家长有时间也可以请他们一起参与采访前的准备设计好采访的问题，选定合适的采访对象，合理安排好采访的时间、语言礼貌、得体，注意出行安全资料查询：（1）、图书馆、阅览室查找方法查目录 重要内容摘抄（2）、网络搜索了解一些常用网址*问卷调查：（1）调查问题要有针对性（2）调查问卷一般包括：前言、正文、结束语（3）调查问卷要便于统计成果展示方式手抄报 做剪报 调查表 图片展 知识竞赛 辩论会 写活动感言 演讲 诗文朗诵 讲故事……四、评价总结这节综合实践活动我们围绕着“走近钓鱼岛争端”这个主题，确定了小组探究的内容，组合成了学习小组，推选了小组长，并在小组长的带领下对活动进行了具体分工，讨论并制定了活动计划。

这节课我们的收获很大，老师相信你们一定会在组长的组织与带领下扎扎实实地开展好此次综合实践活动老师期待着你们在下周阶段总结交流活动中有更突出的表现！第二阶段一、 谈话导入同学们，上一周我们策划了一次综合实践活动，我们的活动已持续一周了，你们各自有哪些收获呢？这节课我们就来交流一下一周来的活动成果，并且提出活动中遇到的问题，我们大家共同商议解决的办法二、 各小组依次汇报1、哪个小组先来汇报？选取一个积极主动的小组为后面的小组带好头组长先介绍小组是如何依据计划开展活动的，详细介绍采访了哪些人，制作了什么内容的调查表格，调查了哪些人；然后请小组同学展示一下这个阶段 收集的资料；再说说后期活动的打算；最后提出活动中遇到的困惑，能不能解决，打算怎么解决，还有哪些需要得到老师的指导与帮助，预期目标能不能完成2、各小组依次按照以上内容介绍教师简单评价三、 肯定前期活动的成绩，布置总结汇报工作1、根据组长及同学们介绍的情况老师肯定前期活动中表现好的小组及个人，适时发放活动评价表，要求各小组每位成员依据参与活动的情况于总结汇报前如实填好评价表激励同学们后一阶段更好地开展活动，为总结评选做准备2、总结活动中普遍存在的问题，指导小组成员如何加强协作，如何整理收集好的资料，怎样根据研究内容设计更合理的社会调查问卷，参与调查对象是否有代表性，可以用哪些方式更好地展示小组活动成果……3、各小组根据前期活动情况及老师指导协商确定后期活动内容及形式，设想准备以何种新颖的形式展示小组活动成果，并进行合理分工。

4、布置总结汇报时必须准备的相关事项※每个小组围绕自己研究的内容人人办一份手抄报，为评选“优秀小组”及“优秀手抄报”做准备，后期将出一期专刊※每个小组围绕自己研究的内容设计五道知识竞赛题，为开展有关钓鱼岛争端知识竞赛活动做准备，普及相关知识※每个小组围绕自己研究的内容整理收集好的图片、调查问卷、故事等相关资料，为展示成果做充足的准备※每个小组围绕自己研究的内容确定新颖独特的展示活动成果方式，设计好展示的顺序※每个小组长要对此次综合实践活动做总结汇报，并要备有书面材料※每个同学要写200字左右的活动感言，主要围绕参加综合实践活动的收获、困惑、对今后开展活动的建议等方面来写……5、公布评选“优秀小组”及“组织之星”、“表达之星”、“收集之星”等明星的标准，激励学生对照标准积极准备四、教师小结：同学们，今天的阶段总结交流活动开展得很成功，老师从中看到同学们参与活动的热情很高，我们的动手、动脑能力得到了提升，许多同学展示了组织策划、收集整理、表达表演等方面的才能，希望同学们继续在组长的组织与带领下开展好后面的活动老师期待着在下周总结汇报课上看到同学们更突出的表现！第三阶段一、谈话导入同学们，经过两周的研究活动，今天终于迎来了我们汇报研究成果的激动时刻，同学们都准备好了吗？请同学们在参与展示汇报的同时做个有心人，认真倾听别人的发言，比一比看谁在这次的展示汇报中收获最大。

二、各小组依据自己选定的展示方式依次展示汇报老师相机评价三、依据标准评选出“优秀手抄报”，推选出“优秀小组”及“组织之星”、“表达之星”、“收集之星”等明星四、趣味互动：几个组长分别上台出示有关钓鱼岛争端知识竞赛题考考同学们，一方面普及相关知识，另一方面为老师补填奖状赢得时间五、播放音乐，现场颁发各类奖状六、同学们交流活动感言七、小结谈话：同学们，经过为期两周的综合实践活动，使我们对钓鱼岛争端有了更清楚、更深刻地认识我们通过亲自动手开展调查研究，用翔实的资料证明了钓鱼岛自古以来就是我国的领土，我们对钓鱼岛享有不可争辩的主权！通过活动也培养了我们从小关心国家大事、关注祖国发展的好习惯，提高了我们解决问题的能力我们此次综合实践活动非常有意义！同学们，解决中日之间的领土争端，最终靠的不是口头呐喊，而是国家的强大！“少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球则国雄于地球！”希望你们从小立下远大志向，刻苦学习，为中华之崛起而读书！为祖国繁荣强盛而读书！我们有理由相信，在两岸同胞和全球华人的共同努力下，我们定将有力地保障国家的主权与领土的完整，捍卫全天下炎黄子孙共同的尊严！！八、拓展延伸:下周我们将开展一次“爱我钓鱼岛”主题演讲活动，请同学们做好准备，积极参与。