非连续性文本阅读之理解分析 高考语文重难点突破专练（全国通用）.docx

非连续性文本阅读之理解分析无论哪种情形，都需要符合逻辑，合乎事理考生往往因为辨不清逻辑关系或推断能力不强，而导致失误解答推断类选择题，可运用以下“四技巧”：(一)看推断前提是否有据分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致看选项的前提时应思考：①前提是否混淆范围，如原文内容是涉及局部的或整体的，而选项则相反②前提是否混淆语气，注意前提中表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”——推断可能成立；前提中表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”——推断不能成立；有时则是相反的这就需要考生仔细比对选项中的前提与原文的信息是否一致③前提条件在文中是否有依据二)看推断过程是否符合逻辑推断过程就是由前提到结论的过程，分析推断过程是否符合逻辑，就是分析假设推断、条件推断、因果推断、目的推断等逻辑关系是否合理选项一般以假设、条件、因果、目的等复句形式呈现三)看推断结论是否合理推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等推断的结论在选项中一般放在“由此可见”“说明”“总之”“启示”“将会”“应该”等词的后面，看这些词语表述的结论是否能依据原文相关信息推断出来。

四)看推断内容是否有悖常识或过于绝对1．看选项内容是否有与常识或主流思想不符的内容常识”指普通的知识，“主流思想”指当前社会肯定、推崇的思想、价值观等如果选项有不符合常识或主流思想的内容，就可以认定选项不符合文意2．看选项内容是否有随意拔高或过度解读的内容如果选项中有说法过于肯定或否定的字词，对文本内容、观点随意拔高或过度解读，往往是错误选项信息性阅读中，文本内容的理解与分析多以选择题的形式出现，选项内容主要体现在对材料呈现信息的深入理解和具体分析等题干常以“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”的表述形式呈现设误方式(一)　曲解文意：词语、句子等在具体语境中表达的意思是固定的，其表达的范围、频率、程度等也都是恒定的，但设误项往往会通过错误理解词语的意思来背离文本意思，歪曲文本观点设误方式(二)　说法绝对：设误项不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论设误方式(三)　关系不当：(1)必要(条件)充分(条件)混乱(2)因果关系混乱；(3)条件结果混乱设误方式(四)　混淆时态：命题者命制选项时故意将“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事实)，或者将“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)。

也可能反之设误方式(五)　以偏概全：命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语来干扰考生，主要有以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)、以次要代主要(或相反)等，从而使考生作出错误的判断设误方式(六)　混淆是非：命题者命制选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定设误方式(七)　偷换概念：命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现并不是一回事设误方式（八）张冠李戴：命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面比如把某一时间、地点，说成是另一时间、地点设误方式(九)　无中生有(于文无据)：干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的一、【2022届黑龙江省大庆市实验中学高三考前模拟检测】阅读下面的文字，完成下面小题材料一：文娱行业在满足人民群众多样化文化需求，推动经济增长等方面发挥了积极作用。

但也要看到，随着文娱产业迅速发展，天价片酬“阴阳合同”偷逃税等问题有以新方式新手段死灰复燃迹象，整治行动必须再次上线流量至上，畸形审美、“饭圈”乱象等新情况新问题迭出，一些从业人员政治素养不高、法律意识淡薄，道德观念滑坡，违法失德言行时有发生，对社会特别是青少年产生不良影响，严重污染社会风气，人民群众反应强烈畸形的市场机制与价值取向，选不出真正的偶像；“饭圈”的流量至上，无休无止的“打榜”，只能让追星成为资本赚钱的工具；从业人员素质不高，行为失范、疏于修身，只会给身心正在成长的青少年带来不好的示范，不仅掏空了粉丝的口袋，还会让粉丝在刷量控评和集资应援中迷失三观……发生的种种事件，已经足够让我们重视文娱领域的乱象对于社会风气的巨大破坏力不可否认，这些现象会弱化人们的社会责任感，甚至催生消费主义、享乐主义，挑战并扭曲公序良俗摘编自《成都日报》）材料二：“饭圈”的形成，是一次集体的、庞大的，复杂的“工程”在诸多声音的剖析之下，人们大概已经了解到，这是资本通过塑造一种娱乐形态，并以此为外衣，构建一套隐秘又稳固的商业模式，并且随时修改，完善，使之成为日进斗金的牟利工具饭圈文化”不断扩张，最大的秘密，其实应该在于操盘者很善于利用舆论这把利器。

可以这样认为：舆论先行，是娱乐资本打开诸多通道的“钥匙”，尤其体现在产品（节目+流量明星）方面，娱乐资本在舆论上拥有令人眼花缭乱的方式方法——编造某种时髦的概念，牵强地凑近社会主流价值观，以赢家通吃的姿态，完成一种娱乐理念的输出甚至侵略，最终目的是占领粉丝的情感与大脑，把粉丝变成他们的“韭菜”饭圈文化”是一种青少年亚文化，这一文化形态永远无法取代主流文化的位置，因此运营者们选择让其在暗处生长，以蚕食的方式来逐渐挤占主流文化，这是他们的主要操作手段饭圈文化”会与主流文化处于一种“共舞”状态，有时候“饭圈文化”还会以“取悦”的低姿态来获取主流文化的容忍，来换取收割“韭菜”的某种合理性……正是因为运营者们深谙这种把浑水与清水搅拌在一起的技巧，才使得“饭圈文化”一直附着于社会肌体，成为难以去除的组成部分饭圈文化”通过责任分解，由一个个粉丝来承担它的“罪与罚”，所以这些年来每当重拳举起，却多数时候都打在“哀其不幸，怒其不争”多少都令人有些心疼的年轻粉丝身上，偶尔会具体到某个公司，某一平台那里，但这些公司和平台都会通过道歉，停播等方式及时止损，通常会让事情不了了之抑制“饭圈文化”，除了相关必要的整治办法之外，还有很重要的一点，就是以舆论对舆论，通过深入的报道，用真实，理性的声音与观点，像剥洋葱那样剥开“饭圈文化”的层层包裹，让公众看到“饭圈文化”内里的不堪，让这块变质的土壤，重新回归正常。

摘编自《“饭圈文化”已成沉疴痼疾，变质土壤何时回归正常》）材料三（图片来源：中央纪委国家监委网站）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．“饭圈”乱象会产生负面影响，弱化人们的社会责任感，甚至还会催生多种消极的价值观念，挑战并扭曲公序良俗B．文娱行业在文化、经济等方面起到了一定的积极作用，但也存在不少问题，现在一些乱象愈演愈烈，亟需整治C．我国互联网基础资源加速建设，不仅为网民的增长夯实了基础，也为推动我国经济发展提供了强大的内生动力D．针对“饭圈”乱象，相关政府部门要从粉丝群体、经纪公司等多方面进行严格管控，还要加强对未成年人的引导5．下列对材料二相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ）A．“饭圈文化”从本质上看是一种娱乐形态，但其流量变现的手段具有隐蔽性和灵活性，不易被识破B．幕后操手常通过各种手段控制舆论导向，迷惑粉丝心智，把粉丝变成韭菜，从而获取经济利润C．运营者们明白“饭圈文化”永远不能够取代主流文化的位置，因为他们让其以蚕食的方式来逐渐挤占主流文化D．粉丝往往是“饭圈文化”的最大受害者，“饭圈文化”造成的过错经常由粉丝来承担，网络平台不会受到惩罚。

6．请结合材料，从不同层面谈谈如何抑制“饭圈文化”二、【安徽省滁州市二中2022-2023学年高三3月摸底检测】阅读下面的文字，完成下面小题材料一：家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本从古至今，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒历史上的“孟母三迁”“岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“常将有日思无日，莫待无时思有时”“莫贪意外之财，莫饮过量之酒”等教子的古训至今为世人尊崇好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气建立优秀的家风不用好大喜功，能够以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为原则，从细微处着眼，从点滴小事做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传，形成良好的社会风气、传承正能量摘编自《传承好家风好家训，弘扬社会正能量》，2017 年 4 月 17 日台儿庄新闻网）材料二：弘扬践行优秀家风，就是把社会主义核心价值观融入家庭，同日常生活紧密联系起来，使之落细、落小、落实。

以家谱为重要内容的根祖文化，是中国传统文化体系的重要内容，不仅延续着家族血脉，更传承着优良家风家训，内涵丰富、底蕴深厚，具有强大维系力、凝聚力、感召力和亲和力编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭，达到以家风促民风带政风、涵养核心价值观的效果摘编自《以修志编谱传承历史文脉优良家风》，2016 年 12 月 29 日光明日报）材料三：图：家长获取家庭教育的科学知识的来源说明：（1）书籍、报刊等平面媒体信息（8.8%）；（2）电视、网络等新媒体信息（10.04%）；（3）自我成长感悟（5.89%）；（4）家庭教育讲座或培训（16.27%）；（5）家族经验（14.49%）；（6）家长之间的交流（9.59%）；（7）咨询专业人士（专家、家庭教育导师等）（16.62%）；（8）其他（18.3%）（摘编自张琳、陈延斌《当前我国家风家教现状的实证调查与思考》）材料四：牵起妈妈的手，牵起的也是孝亲敬老的好家风每逢佳节倍思亲，思念发自眷恋亲朋的心灵感触，也源自注重孝亲、注重家庭的文化自觉家风传统、亲情牵挂、故土情结、孝悌观念，这些传统文化中宝贵的道德因子，不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，反而愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力。

团聚最喜悦，团圆最幸福，团结最有力”，习近平总书记在春节团拜会上的这句话，被无数人转发分享让“你陪我长大、我陪你变老”的家风传承不竭，让重视家庭、重视家风成为现代社会文明风尚的标配，千家万户定会更加和美幸福，国家和民族定会更加和谐安定摘编自《“牵妈妈的手”，守望家风报春晖》,2018 年 2 月 23 日人民日报）4．下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是(   )A．家风首先体现的是道德的力量，它的形成需要较长时期，且一旦形成就较为稳定B．家长获取家庭教育科学知识的途径包括媒体信息、专业咨询等，呈现出多元化特征C．延续家族血脉，传承优良的家风家训，是根祖文化具有强大凝聚力的重要原因D．优秀的家风、宝贵的家训已经重归诸多普通家庭，重视家风将成为现代文明的标配5．下列对相关材料的概括和分析，正确的一项是(   )A．家风是在世代传承的过程中形成的，家族经。