语文八年级上册教案第四单元综合性学习：我们的互联网时代.pdf

人教版八年级语文上册（部编版）教案: 第四单元综合性学习 我们的互联网时代 学习目标 一、网络词语小研讨 能进行小组合作，运用各种方式搜集流行挥着已不再流行的词 语整理已经被工具书收录的网络词语，并能理解他们的含义思考 这些网络词语的优势是什么， 部分网络词语消失的原因是什么能在 小组中进行合理的分工， 一起讨论网络词语的使用问题善于倾听同 学、老师的意见并能够对大家的讨论进行总结 二、电子阅读面面观 能设计合理的调查问卷， 对电子阅读的相关内容进行调查对于 回收的调查问卷，能正确进行统计汇总，并通过分析发现问题、得出 结论完成调查报告在组内研讨电子阅读是否将取代传统阅读时， 重在阐述调查问卷所反映的现象以及自己得出的结论，能形成良好的 研讨氛围，做到有理、有据、有礼 3. 用互联网学语文 能整理同学们的需求能小组分工合作，运用所学的网络技能， 搜集有关散文方面的知识，并能进行合理分类、整理、编排、制作出 关于散文的小册子 在此基础上， 能够和组内成员围绕如何利用网络 学语文进行有效的讨论， 结合编制的小册子的过程得到经验、 教训等， 畅所欲言 学习重点、难点 重点：引导学生掌握调查问卷法 难点: 利用网络学习语文。

学习方法： 预习法小组分工合作法课堂展示法调查问卷法 课时安排： 二课时 第一课时 内容： 网络学习小研讨电子阅读面面观 要求： 1. 班级分为四个小组 每个小组确定一名组长 组长负责给每个 人分工 2. 主要工作为：搜集网络词语，包括流行和不再流行的词语 学生思考、 讨论这些网络词语的含义是什么，部分网络词语消失 的原因是什么对于讨论情况做好记录 3. 对电子阅读的相关内容进行调查做好问卷调查报告 4. 讨论：电子阅读是否可以取代传统阅读？得出结论 第二课时 内容： 互联网学习语文 1. 整理学生的需求 2. 以小组问单位，搜集有关散文的知识 内容：（ 1）散文的一些知识 （2）喜欢的朱自清散文 （3）喜欢的汪曾祺的散文 （4）其他的散文 每个小组各选一个内容进行 3. 每个小组整理按照分类出小册子的内容，小组之间可以展开交 流 4. 小组讨论：如何利用网络学习语文，要有自己的心得 附录： 问卷调查（来自网络） 1：你每天花在阅读上的时间有多少？ 半个小时以下 半个小时到一个小时 一个到两个小时 两个小时以上 2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？ 电子书 纸质书籍 3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？ 日报晚报 期刊 经典名著 其他 4：平时喜欢哪些方式进行进行电子阅读？ 报 下载的电子书 软件应用 5：大概多久会购买一次书籍？ 每天都买 想起来就买 从来不买 其他 6：你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版，你会选择哪一种？ 电子版 纸质版 都可以 7：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的优点是什么？ 绿色环保 方便快捷 价格较低 比较齐全 8：相对于纸质阅读，你认为，电子阅读的缺点是什么？ 不利于健康 不便于批注，记忆 电子设备昂贵 其他 9：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的优点是什么？ 有收藏价值 保护视力 便于批注 其他 10：相对于电子阅读，你认为，纸质阅读的缺点是什么？ 浪费纸张 不便于携带 储存空间较大 其他 学生选择的散文，打印稿。

我们的互联网时代综合性学习教后感 这节综合性学习，初看起来和优秀传统文化挨不上边 我在思考， 怎样可以使互联网和优秀传统文化结合呢？ 我是这样设计的： 学生完全可以在互联网上选择自己喜欢的一些 散文来阅读 教师可以引导学生阅读一些优秀的散文比如毕淑敏的 提醒幸福，张晓风敬畏生命，朱自清的匆匆等学生通 过老师的引导，他们会自觉的找到喜欢的作者，喜欢的文章通过阅 读，一方面可以提高他们阅读面，另一方面亦可以增长知识，还可以 陶冶学生的情操，最重要的是使学生在阅读中， 可以实践散文的特点， 不再是一些概念，而是实际的接触他们在接触中一定会有所悟、有 所得，并且能够慢慢领悟到散文如何去写这样就不用老师费尽心思 去教给他们写作的方法了这样的结果真的很好 设计毕竟只是设计 课堂上学生真的很喜欢这样的模式询问之 后他们说：这样的选择没有约束， 他们可以自由的选择自己喜欢的内 容、喜欢的作者来进行他们觉得自己的阅读获得了尊重而且通过 网络，他们知道了很多著名的作家，读到了许多没有看过的文章我 想这也是我所期盼的 每个小组都有自己的收获 搜素知识层面的小 组有点意见， 我对他们进行了表扬 他们分享到其他小组同学找到的 文章，也很高兴。

学生找到的文章很多，我打印了一部分，作为班刊 留存其他一部分保留在教室的班班通里学生如果想阅读，随时都 可以打开的这对孩子们的阅读是一种鼓励 总之，我觉得有利于学生学习的东西，我们都应该接受，应该站 在孩子的角度去理解他们，帮助他们这样就可以做到教学相长你 理解孩子，尊重孩子，孩子就会亲其师而信其道，多好！那么我的优 秀传统文化， 也会和现代技术一起走向美好的，或者说现代技术帮助 了优秀传统文化的传播。