语文苏教版初三上册教学设计2.doc
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第21课 《桃花源记》 一、 词语解释1、缘溪行，忘路之远近缘：沿着 2、芳草鲜美，落英缤纷鲜美：鲜艳美丽落英：落花 3、甚异之异：对……感到诧异 4、豁然开朗豁然：开阔的样子5、屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属俨然：整齐的样子属：类 6、阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通 7、黄发垂髫并怡然自乐怡然：喜悦的样子 8、问所从来，具答之具：详尽 9、率妻子邑人来此绝境妻子：妻子儿女绝境：与世隔绝的地方 10、处处志之志：作标记 11、寻向所志寻：寻找向：先前（的）志：标记 12、闻之，欣然规往欣然：高兴的样子规：计划 13、寻病终，后遂无问津者，寻：随即，不久津：渡口二、 翻译1、芳草鲜美，落英缤纷翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是2、土地平旷，屋舍俨然翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类 4、阡陌交通，鸡犬相闻翻译：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音5、男女衣着，悉如外人翻译：男女穿戴，完全与桃花源外的人一样6.黄发垂髫，并怡然自乐翻译：老人小孩都充满喜悦之情。
7、率妻子邑人来此绝境翻译：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋翻译：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了 9、此人一一为具言所闻翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事10、此中人语云：“不足为外人道了 翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊 11、寻向所志，遂迷，不复得路翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路 12、后遂无问津者 翻译：此后就再也没有探访的人了 三、回答下列问题：1、陶渊明的《桃花源记》:表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子是：缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林2、写出文中描写桃花林自然景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷3、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通……并怡然自乐4、文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 5、本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髻 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写挑花源人精神状态）的句子：黄发垂髻并怡然自乐 8、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯b.馀人各复廷至其家，皆出酒食9、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯 10、表现渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此 11、说桃花源人来桃花源的原因句子是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 12、文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？生活幸福；民风淳朴 13、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？目的是什么？ 答：寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终虚构目的：描绘无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民对美好生活河理想社会的向往与追求14、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
桃花源人为何叹惋不已，“皆叹惋”的内容又是什么？ 答：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋皆叹惋”的内容是①世界变化大②时间过得快③外面得世界战争频繁，依然黑暗腐朽④庆幸自己得社会和平安定15、由“初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗你能从中联想到那些人生启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可16、作者为什么写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩，也表明桃花源在现实生活中的不存在，隐含作者无力改变社会现实的无奈17、渔人是一个怎样的人，写渔人有怎样的作用？ 答案：渔人是一个背信弃义、不守承诺的人 写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要18、你如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，躲避祸患，生活安定，但从积极意义上来讲，躲避不是永久的，应该起来抗争谈自己的想法即可）19、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美、生活幸福、民风淳朴，无剥削、压迫，自食其力和平宁静，人人自得其乐的理想社会。
20、出自本文的有些成语一直沿用至今，请写出来并解释世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界形容有狭窄阴暗突然变为开阔明亮，也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问落英缤纷：鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色，也指花儿凋谢的暮春天气21、怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，是有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的四、习题精选：（一）2008年吉林省 阅读《桃花源记》，回答下列问题：8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《 》是他的著名诗作之一9、解释下列加点词在句中的意思2分）（1）阡陌交通（ ）（2）便要还家（ ）10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分） 11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分） 12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来至少运用一种修辞手法）（3分） （二）08年鸡西市 阅读“林尽水源，便得一山，……‘不足为外人道也！”12．解释文中加点的词 属： 要： 13．用现代汉语解释下列语句 乃不知有汉，无论魏晋 14．在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面 15．作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会 （三）08年湛江市 阅读《桃花源记》，回答17—20题17、解释词语4分）（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要：（3）处处志之 志： （4）欣然规往 规：18、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（2分）A.、武陵人以捕鱼为业此人一一为具言所闻 B.、问所从来，具答之有良田美池桑竹之属C、其中往来种作太守即遣人随其往 D.、便扶向路寻向所志19、翻译：“率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
4分） 20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应得一两处语句；（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（3分）（1） （2） （四）2008年南充市 阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27题(10分)（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，……黄发垂髫，并怡然自乐乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也其自序如此，时人谓之实录其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉每一醉，则大适①融然②时或无酒，亦雅咏不辍性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》) [注]①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志24.解释词语：（2分） ⑴渔人甚异之（ ） ⑵阡陌交通（ ）⑶颖脱不羁 （ ） ⑷时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
答： 26. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？答： 27.翻译下列句子⑴黄发垂髫，并怡然自乐译： ⑵但识琴中趣，何劳弦上声! 译： 第21课《桃花源记》（一）2008年吉林省8、饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）9、（1）交错相通（互相通达） （2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
2分，抄写全句也可）11、围绕“没有。
