《实用又美观的盘子》教学设计[11].doc

《实用又美观的盘子》教学设计教材版本：冀教版第十册第8课《实用又美观的盘子》学习领域：设计·应用课 时：1课时教材分析：本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力 “漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣教学目标：1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性 感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样” 能设计出均齐式、平衡式纹样的装饰挂盘2、过程与方法：在欣赏比较中体会均齐式、平衡式的美感，感知适合纹样，体会色彩美，体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格在“选择与创作”中，感受各种材料，彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及其不同的美感3、情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“发现美、创造美”的乐趣。

教学要点：1、重点：能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘3、兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意 尝试用各种材料制作挂盘4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法 比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点作业要求：1、基本要求：能设计均齐式、平衡式的纹样装饰挂盘2、较高要求：能灵活运用点、线、色和各种材料设计适合纹样装饰挂盘3、个性探究：能运用均齐式、平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张的艺术手法设计适合纹样装饰挂盘准备：1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥 、废品与装饰品等2、老师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片、展示台教学过程:一、激趣导入：同学们，现在人们居室装修，想在客厅挂一些东西来装饰，谁来帮老师出个好主意？（学生回答：挂画、挂盘等）现在请同学们看看老师挂这个盘子好不好看？（出示一个没有图案的白盘子）为什么不好看？这白盘子平时用来干什么的？（不够漂亮，平时多用于盛食品漂亮的艺术挂盘是源于生活中的“菜盘子”今天老师想请你们帮忙设计一个漂亮的挂盘好不好？二、揭示课题：漂亮的挂盘（板书）欣赏感受：认识艺术挂盘的作用(出示图片)1.师：首先请同学们欣赏这些挂在家里的挂盘是起着什么效果？看了之后你有什么想法？生 : 装饰了很漂亮，我觉得可以使家居更有品位。

师：是呀，艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！2. 欣赏：比较图片，认识均齐式和平衡式挂盘的美感1）、感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美欣赏“鸟”挂盘和“瑞兽”挂盘小结：“平衡式”是一种比较自由的、均衡的构图形式2）、比较欣赏“均齐式”的适合纹样图案设计的彩绘和陶盘艺术 欣赏西方波斯彩绘挂盘和毕加索的陶盘艺术小结： “均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式 总结：“均齐式”和“平衡式”相同点：构图饱满、形象夸张、变形3、探索：（播放图片）（1）、让学生浏览区分哪些是使用均齐式表现，那些是使用平衡式表现2）、认识不同材质、形状挂盘，丰富积累师：这些各种特色的挂盘，你观察一下又有什么发现？有哪些方面不相同？ 形状不同：圆形、椭圆形、花形等材料不同：铜质、陶瓷、等内容题材不同：动物、人物、植物等师：图案题材：除了用动物、人物、植物还可以用什么纹样来装饰？三、学习挂盘的制作步骤同学们，刚才欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘到底应该怎么来做呢？具体的步骤是怎样的呢？谁来说一说？（学生互相讲述）制作步骤：（1）构思外形；（2）根据外形设计图案（选择题材、表现形式）；（3）上色彩或剪贴图案。

四、自由创作：1、选用自己喜欢的表现方式设计一个漂亮的艺术挂盘2、师巡视指导五、欣赏评述：互评，作业展示1、每小组学生合作把纸盘做成条带状贴在黑板2、教师组织评价师：你喜欢那一组的纸盘？为什么？师：请说出你喜欢的一个纸盘？为什么？。