第13课《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 统编版语文八年级上册.pptx

唐诗五首渡荆门送别李白钱塘湖春行白居易1渡荆门送别渡荆门送别 李白走近作者 李白李白(701(701年年762762年年)，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，又号又号“谪仙人谪仙人”，是唐代伟大的，是唐代伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，被，被后人誉为后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”其诗豪迈奔放、飘逸若仙豪迈奔放、飘逸若仙代表作有望庐山瀑布、代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、梁甫吟行路难、蜀道难、将进酒、梁甫吟、早发白帝城等多首早发白帝城等多首这首诗写于作者第一次离开故乡，从三峡出蜀，这首诗写于作者第一次离开故乡，从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗疏通诗意疏通诗意渡远荆门外，来从楚国游山随平野尽，江入大荒流月下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水，万里送行舟渡荆门送别渡荆门送别从：往大荒：辽远无际的原野山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失海楼：海市蜃楼这里形容江上云霞多变形成的美丽景象月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜怜：喜爱。

故乡水：指从四川流来的长江水李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡渡远荆门外，来从楚国游渡远荆门外，来从楚国游首联：首联：交代了诗人此行的地点和交代了诗人此行的地点和事由颔联：颔联：移步换景，移步换景，远近景结合远近景结合勾勒出一幅勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图气势雄浑的万里长江图尾联：尾联：用拟人用拟人的修辞手法写故乡的水不远的修辞手法写故乡的水不远万里来送自己行舟远游表达了诗人对故乡万里来送自己行舟远游表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情的热爱和依恋之情山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼颈颈联联：描描写写长长江江的的远远景景和和近近景景，通通过过丰丰富富的联想，展现了诗人喜悦开朗的心境的联想，展现了诗人喜悦开朗的心境1.1.这是一首五言律诗，每联各写了什么？这是一首五言律诗，每联各写了什么？梳理诗意，概括内容梳理诗意，概括内容2.2.颔联中的颔联中的“随随”和和“入入”字用得好，请说说好在哪里字用得好，请说说好在哪里一个一个“随随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。

推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感一个一个“入入”字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情3.3.本诗题为渡荆门送别，清代诗人沈德潜认为本诗题为渡荆门送别，清代诗人沈德潜认为“诗中无送别意，诗中无送别意，题中题中送别送别二字可删二字可删”你有什么看法？你有什么看法？诗的尾联的妙处在于：诗人明明有离乡惜别的情思，而又不直说，反而采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦，从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”采用这种拟人化的手法，比直抒胸臆陈述离乡之情显得更曲折含蓄、更有诗味和情趣诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪沈德潜认为“送别”二字可删并不是没有道理的4.4.品味品味“送送”的妙处送送”字直接点题，字直接点题，“送送”的主体是故乡的山水，用拟的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情5.5.用自己的话说说用自己的话说说“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”描述的景色。

描述的景色诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了6.”6.”月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？赏析这个句子赏析这个句子眼前，月亮映入清澈的江水中，犹如从天上飞来的一面明镜，眼前，月亮映入清澈的江水中，犹如从天上飞来的一面明镜，皎洁明亮天；边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，表现出一皎洁明亮天；边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变幻多姿，表现出一幅优美的让人陶醉的江上夜景图幅优美的让人陶醉的江上夜景图运用比喻的修辞手法，把明月比作飞天明镜，把云霞比作海运用比喻的修辞手法，把明月比作飞天明镜，把云霞比作海市蜃楼，生动形象地写出了江中行船所见景象之美，既表现了诗市蜃楼，生动形象地写出了江中行船所见景象之美，既表现了诗人的喜悦之情，又变现了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情人的喜悦之情，又变现了诗人对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。

运用了运用了拟人的修辞手法，把故乡水人格化，写拟人的修辞手法，把故乡水人格化，写故乡水对故乡水对“我我”依依送别，含蓄地抒发了诗人的依依送别，含蓄地抒发了诗人的思乡之情思乡之情7.“7.“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”抒发了诗人怎抒发了诗人怎样的思想感情？通过什么手法表现出来的？请你具样的思想感情？通过什么手法表现出来的？请你具体赏析8.8.全诗表达作者什么样的思想感情？全诗表达作者什么样的思想感情？渡荆门送别通过对出蜀入荆沿途所渡荆门送别通过对出蜀入荆沿途所见景物的描写，抒发了诗人对大好河山的见景物的描写，抒发了诗人对大好河山的赞美之情和对故乡的无限眷恋赞美之情和对故乡的无限眷恋1钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易走近作者 白居易白居易(772(772846)846)，字，字乐天乐天，号，号香山香山居士居士，又号醉吟先生，唐代伟大的，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主现实主义诗人义诗人，唐代三大诗人之一白居易与元，唐代三大诗人之一白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称稹共同倡导新乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并称与刘禹锡并称“刘白刘白”白居易的诗歌题白居易的诗歌题材广泛，形式多样，材广泛，形式多样，语言平易通俗语言平易通俗，有，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。

有白氏长庆集之称有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等琵琶行等疏通诗意疏通诗意孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤钱塘湖春行白云层层叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低指西湖的白堤春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平向阳的树不知名的野花主题思想：钱塘湖春行描绘了一幅色彩明丽、春意盎然、钱塘湖春行描绘了一幅色彩明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人愉悦的心情和充满生机的西湖早春图，抒发了诗人愉悦的心情和对西湖无比热爱之情对西湖无比热爱之情感悟全诗，质疑释难感悟全诗，质疑释难1.1.通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪里看出来的？从哪里看出来的？早春从水面初平、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花、浅草看出从水面初平、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花、浅草看出2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了怎样的景象？前两句写出了一种充满活力的动态美，黄莺争落枝头，燕子衔泥筑巢，画面美丽而富有生机；后两句写初春的花草，“乱花”指各种不知名的野花，“迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。

渐欲”有渐开渐盛之意没马蹄”的“浅草”既突出了春草的特征，又使人联想到马蹄春草的景象，充分展现了春天的特色3.3.请赏析颔联中请赏析颔联中“争争”“”“啄啄”的意味争：争着，争先啄：衔取争：争着，争先啄：衔取争争争争”和和和和“啄啄啄啄”两个动词写出早莺争先飞向暖树、新燕啄泥衔草两个动词写出早莺争先飞向暖树、新燕啄泥衔草两个动词写出早莺争先飞向暖树、新燕啄泥衔草两个动词写出早莺争先飞向暖树、新燕啄泥衔草筑造新巢的动态场景，使全诗洋溢着春的生机与筑造新巢的动态场景，使全诗洋溢着春的生机与筑造新巢的动态场景，使全诗洋溢着春的生机与筑造新巢的动态场景，使全诗洋溢着春的生机与活力表达了作者对春天的喜爱和当时的喜悦之表达了作者对春天的喜爱和当时的喜悦之情4.4.“几处几处”能不能改成能不能改成“处处处处”，“谁家谁家”能不能改成能不能改成“家家家家”，为什么？，为什么？不能几处几处”“”“谁家谁家”照应照应“早莺早莺”“”“新燕新燕”，表明，表明早莺尚少，新燕不多，写出了西湖早春的特点，也流露出早莺尚少，新燕不多，写出了西湖早春的特点，也流露出诗人出游的欣喜之情，改成诗人出游的欣喜之情，改成“处处处处”“家家家家”则不则不能能表现表现出出早春早春或者初或者初春的春的特点特点。

5.5.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，中，“乱乱”“”“浅浅”有怎有怎样的表达效果？样的表达效果？“乱乱乱乱”不仅写出了花的不仅写出了花的不仅写出了花的不仅写出了花的分布广泛数量繁多、分布广泛数量繁多、分布广泛数量繁多、分布广泛数量繁多、种类繁杂、颜色丰富种类繁杂、颜色丰富种类繁杂、颜色丰富种类繁杂、颜色丰富，突出了，突出了，突出了，突出了早春早春早春早春花的特点，显示出一片勃勃生机花的特点，显示出一片勃勃生机花的特点，显示出一片勃勃生机花的特点，显示出一片勃勃生机同时同时同时同时化静为动化静为动化静为动化静为动，写出了花争奇斗艳的情态，写出了花争奇斗艳的情态，写出了花争奇斗艳的情态，写出了花争奇斗艳的情态;“浅浅浅浅”生动形象地写出生动形象地写出生动形象地写出生动形象地写出嫩草初长嫩草初长嫩草初长嫩草初长、春草渐绿春草渐绿春草渐绿春草渐绿时鲜嫩，但时鲜嫩，但时鲜嫩，但时鲜嫩，但尚未丰茂尚未丰茂尚未丰茂尚未丰茂的样子，只能遮的样子，只能遮的样子，只能遮的样子，只能遮住马蹄的特点，点明了住马蹄的特点，点明了住马蹄的特点，点明了住马蹄的特点，点明了初春的时节初春的时节初春的时节初春的时节。

渐欲渐欲渐欲渐欲”“”“才能才能才能才能”写出了花草写出了花草写出了花草写出了花草欣欣向荣欣欣向荣欣欣向荣欣欣向荣的样子，突出了诗人对的样子，突出了诗人对的样子，突出了诗人对的样子，突出了诗人对早春景象的喜爱之情早春景象的喜爱之情早春景象的喜爱之情早春景象的喜爱之情6.“6.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”运用了什么抒情手法运用了什么抒情手法？抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人怎样的情感？直抒胸臆直抒胸臆“湖东湖东”点名地点，和首联相呼应点名地点，和首联相呼应，“绿杨阴绿杨阴”“白沙堤白沙堤”写出写出西湖春天颜色鲜明、春和景明的景象西湖春天颜色鲜明、春和景明的景象；“行不足行不足”是因为是因为看不够看不够，说明诗人，说明诗人心情愉悦、心情愉悦、流连忘返流连忘返，抒，抒发了诗人游春时的喜悦和对西湖美景的发了诗人游春时的喜悦和对西湖美景的喜爱之情喜爱之情。