初中地理《北极地区和南极地区》教学设计第2课时-2024-2025学年湘教版地理七年级下册.docx

湘教版七年级下册《北极地区和南极地区》教学设计第2课时一、教学目标区域认知：①掌握两极地区科学考察的主要站点及其分布特点②理解极地环境保护的国际公约及具体措施综合思维：分析极地资源开发与环境保护之间的矛盾，探讨可持续发展路径地理实践力：运用地图标注两极地区科考站的位置，绘制极地生态保护措施思维导图人地协调观：认识极地生态环境的全球意义，树立人类命运共同体意识二、教学重难点重点：①两极地区科学考察的意义及科考站分布②极地环境保护的国际合作与措施难点：人类活动对极地生态的影响及其保护的紧迫性分析三、教学过程（一）新课导入（情景导入）教师活动：播放中国南极科考队建立昆仑站的视频片段，提问：“为什么各国争相在极地建立科考站？极地科考对人类有何重要意义？”学生活动：结合第1课时所学（极地自然环境特征），简要回答科考目的（研究气候变化、资源勘探等）二）新课讲授1. 极地科学考察教师活动：科考站分布讲解：展示《南极地区科考站分布图》和《北极地区科考站分布图》，说明各国科考站位置：南极：中国长城站（乔治王岛）、中山站（东南极）、昆仑站（冰穹A）北极：中国黄河站（斯瓦尔巴群岛）提问：“南极科考站多分布在大陆边缘，而北极科考站多在岛屿，为什么？”（南极内陆环境更恶劣）科考意义分析：结合教材内容，说明极地科考的科学价值：研究全球气候变化（冰芯记录）。

探索极端环境生物资源（耐寒微生物）学生活动：在极地地图上标注长城站、黄河站的位置2. 极地环境保护教师活动：环境问题讲解：结合教材内容，列举极地主要环境问题：南极：臭氧层空洞、冰川消融北极：海冰减少、石油泄漏风险提问：“极地环境问题对全球有何影响？”（海平面上升、气候异常）保护措施分析：讲解国际公约：《南极条约》（禁止军事活动、矿产开发）、《北极理事会》环保协定强调“绿色科考”理念（减少废弃物、保护野生动物）学生活动：绘制极地环境保护措施思维导图（国际公约、减少污染、生态监测）小组讨论：“作为中学生，如何为保护极地环境贡献力量？”（节约能源、宣传环保）3. 资源开发与可持续发展教师活动：资源分布讲解：说明两极资源特点：南极：煤炭、铁矿（因条约保护未开发）北极：石油、天然气（部分已开发，如俄罗斯北冰洋沿岸）提问：“资源开发与环境保护如何平衡？”可持续发展案例：举例挪威在北极的生态友好型油气开采技术学生活动：在资源分布图上标注北极石油产区与南极未开发矿产区完成判断题：“南极矿产资源丰富，应尽快开发以促进经济发展×） → 强调保护优先三）课堂小结教师总结：极地是科学研究的前沿阵地，生态环境脆弱需全球共同保护；通过国际合作与绿色技术实现可持续发展。

学生总结：完成知识框架填空：北极地区和南极地区的人文环境科考站：①______（南极长城站、北极黄河站） 环境问题：②______（臭氧层空洞、冰川消融） 保护措施：③______（《南极条约》、绿色科考） 资源开发：④______（北极油气、南极未开发） 四、作业设计基础作业：绘制两极地区科考站分布简图，标注中国科考站位置及研究方向完成课本课后练习题第4题（分析《南极条约》的意义）拓展作业：以“守护地球最后一片净土”为题，呼吁保护极地环境五、板书设计北极地区和南极地区（第2课时）一、科学考察 1. 南极科考站 → 长城站、中山站（地质、气象） 2. 北极科考站 → 黄河站（极光、生态） 二、环境保护 1. 环境问题：臭氧层空洞、冰川消融 2. 国际公约：《南极条约》禁止开发 三、资源开发 1. 北极资源 → 油气（部分开发） 2. 南极资源 → 矿产（未开发） 四、可持续发展 1. 绿色科考 → 减少污染 2. 国际合作 → 共同保护 学科网（北京）股份有限公司。