八年级生物上册第3章第3节光合作用的场所优质课件（新版）冀教版(0002).ppt

第三节 光合作用的场所,光合作用主要发生在植物体的_器官中为什么说叶片是光合作用最理想的场所？,一、观察叶的内部构造：,如何观察叶的构造呢？,方位上：,A,B,C,如何观察叶的构造呢？,主要的方式上：,A,B,C,洋葱鳞片表皮细胞,草履虫,显微镜观察的物体必须是：_,薄而透明,银边常春藤,银边天竺葵,银边吊兰,实验器材和实验步骤,小组讨论：,1、练习徒手切片，制作叶片横切临时装片：,实验器材,1,归纳：,取材：准备新鲜的叶子，放于载玻片上；,实验步骤,一手固定材料，一手持两片双面刀片，切割叶片；,2,归纳：,实验步骤,将切下的薄片放入清水中；,3,归纳：,实验步骤,选取最透明的薄片，制成临时装片，,4,归纳：,实验步骤,用显微镜观察叶片横切临时装片5,归纳：,实验步骤,普通的工厂应该要哪些必要的构造才能正常工作？,小组讨论：,推测叶片“工厂中应该有哪些必要的构造才能正常进展光合作用？,小组讨论：,上表皮,栅栏组织,叶 脉,海绵组织,下表皮,气 孔,角质层,1,4,7,6,5,2,3,认真观察图P35、36，阅读P35、36知识链识别：,2、叶的内部构造：,小组合作归纳：,表皮：_;,叶肉：_;,叶脉：_。

A,B,C,小组讨论归纳叶各结构的功能：,2、叶的内部构造：,表皮,叶肉,叶脉,阅读P35、36知识链，小组合作完成表格：,表皮,门卫、,透绿围墙,分上、下表皮,细胞排列严密，无色透明，有角质层，不透水，外表有气孔，且下表皮气孔多于上表皮；,透光、透气，不向内透水，,保护归纳：,叶肉,车间,分为栅栏组织和海绵组织,每个叶肉细胞中都含有叶绿体叶绿体是光合作用发生的“机器,主要构造,归纳：,区分：,如何区别栅栏组织和海绵组织？,靠近_，细胞形状_，排列_，含绿色颗粒叶绿体_,上表皮,呈圆柱形,整齐严密,较多栅栏组织：,区别：,靠近_，细胞形状_，排列较_，含绿色颗粒叶绿体_下表皮,不规那么,疏松不整齐,较少海绵组织：,归纳：,1.叶片的反面与正面的绿色一样深吗？为什么？,思考：,2.为什么秋天落叶时总是叶的正面先着地？,思考：,3、怎样区分上表皮与下表皮？,思考：,运输原料、产物管道,分导管 和筛管,导管：是由一些中空长管，,导管运输水和无机盐，,筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔，,筛管运输有机物的归纳：,叶脉,区分：,A,B,导管从_向_运输_；,筛管从_向_运输_；,下,上,水和无机盐,原料,上,下,有机物,产物,导管是_细胞；,筛管是_细胞。

区分：,A,B,死,活,叶片,叶绿体,叶绿素,光能,光合作用,有机物,含有,含有,吸收,进展,制造,归纳：,叶片“工厂生产的原理：,叶绿素只有在_下才能形成光下培养的玉米苗,黑暗处培养的玉米苗,看动画，阅读教材归纳： 光合作用的定义、公式和实质是什么？,什么叫光合作用,水,叶绿体,二、光合作用：,1、定义：,叶绿体,光合作用就是绿色植物_利用_，把_和_转变成贮藏着能量的_主要是_、并释放出_的过程,叶绿体,二氧化碳,水,有机物,淀粉,氧气,光能,2、公式：,光,叶绿体,二氧化碳,+氧气,+水,3、实质：,光合作用完成了哪两个方面的转化？,把机物制造成机物，,把能转变成能，,无,有,光,化学,指导阅读：实际用P37,1、枝繁叶茂对植物生长有什么意义？ 2、什么是立体农业？ 3、立体农业的初级形式是怎样的？ 4、简单解释农业生产中的复种、间作和混、套种技术 布置作业： 1、以小组方式设计实验，探究气孔失去作用后叶片能否进展光合作用； 写一首小诗赞美绿色植物或光合作用？,三、应用：,总 结,叶片的内部构造： 光合作用的定义： 光合作用的公式： 光合作用的实质： 光合作用的应用：,经典语录：,“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。