《智取生辰纲》导学案.doc

《智取生辰纲》导学案 学法引导由于本文是片段节选，学习时应将与本文相关的内容作了解性阅读，以便于对相关内容有相对完整的了解，更好地分析人物的性格分析人物性格应从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构等方面来进行另外，对文中出现的一些字面上跟现代汉语完全一样、但意思却不同的词语，不要以今义套古文，以免造成误解·重难点突破1．试举例分析杨志的性格特点析】此题意在引导学生从情节入手分析人物性格塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，而人物形象的特点往往是从人物极富个性化的语言和特征性的动作等展现出来的分析人物性格时，可以从这些方面着手参考答案】杨志是一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的人他的精明、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精心安排——首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，以防内部不和，被“贼人”钻空子后来在路上，根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦兵士买酒喝等他的急功近利、粗暴蛮横集中表现在：他太过看重这一次的任务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”。

2．综合全文看，作者塑造杨志这个人物形象运用了哪些方法？【析】此题意在考查学生对本文运用多种方法塑造人物性格的写法的理解情况，并进一步加深对人物性格特点的理解参考答案】本文塑造杨志的形象，从描写的角度看，有直接描写，又有间接描写直接描写时主要采用了语言描写、心理描写、行动描写、神态描写间接描写，一方面借助侧面衬托，即通过对吴用等人的描写进行衬托；一方面借助反面衬托，即通过对老都管、军健等人的描写来衬托 ·线索分析小说围绕“生辰纲”这一中心事件，运用了明暗两条线索来展开错综复杂的故事情节明线：杨志押送生辰纲，暗线：晁盖智取生辰纲明暗两条线索在“松林盘问”这一节上相交，敌我双方矛盾趋向高潮，到杨志允许军健买酒吃，自己也喝了半瓢酒时，形成了故事情节的高潮结尾处，补叙暗线，交待了七人买酒下药的秘密，突出了晁盖等人的智谋两条线索十分生动地展现了广阔的社会背景，人物性格也在这广阔的社会背景中得到了充分的显示整篇文章更紧凑、简练，并使故事更加曲折更引人入胜，增强了艺术效果课文两大类矛盾作者围绕生辰纲刻画了两大类矛盾，一是杨志与军健等人的内部矛盾；一是杨志与晁盖等人之间的外部矛盾1）首先分析内部矛盾杨志与军健等人的内部矛盾具体表现在什么地方？杨志是如何处理的？简析：押送路上，杨志面临着时间紧、行程远、天气热、担了重、路难走、不太平等客观困难，这些困难引发了杨志和军健等人的矛盾，即走与歇、快与慢、喝酒与不喝的矛盾。

杨志处理内部矛盾的办法是：对军健——打；对虞侯——骂；对都管——驳这样，杨志一伙内部矛盾由发生、发展、加剧而趋于激化，成为导致生辰纲被夺去的内部原因从杨志的语言行动中可以看出他的什么性格？精明谨慎，蛮横无理2）分析外部矛盾面对精明的杨志，晁盖等英雄好汉是如何智取生辰纲？表现了晁盖等人群体形象的什么特点？简析：晁盖等人精心设计、施计：扮客商——稳住对方，佯争酒——引诱对方，乃下药——麻倒对方智取的成功表现了晁盖等人足智多谋、随机应变、团结战斗的群体英雄的形象基础知识一、基础字词1、重点字识记趱     行     怨怅          虞     侯     怄     气     恁     地 罗唣          省     得       逞     辩     气喘          聒     噪还     言语     吹嘘              2、重、难点实词解释趱行：              端的：                  干系：              尴尬去处：                            做大：              吹嘘：              恁地：                  兀自：              没分晓：                      数内：              逞辩：                            喏喏连声：                         口浅：              却才：              别了脸：                  理会：                怄：           劈手：                         还言语：                          一发上：                    聒噪：                      计较：        二、文体知识    本文选自          ，它是一部以          末年          起义为题材的小说。

作者          ，          时人三、课文掌握（一）判断1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（  ）        ① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热      ② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当        ③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得        ④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……        A、突出杨志谨小慎微的性格特征       B、交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔        C、突出杨志的性格蛮横不近情理       D、引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展2.对课文内容判断正确的一项是（  ）        A、能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体        B、通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点         C、本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜          D、故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。

 （二）思考1、智取生辰纲，“智”在何处？2、力保生辰纲的杨志，其思想性格如何？  （1）杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？      答： （2）杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？       答：  （3）杨志和虞侯、都管之间的矛盾应该如何去理解呢？       答：  （4）由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？       答：四、能力提高“少不看《水浒》，老不读《三国》”这是我国久已有之的一句俗话，老百姓们这种说法是根据这两部作品的思想性和内容出发而来的《水浒》中提享到的农民起义，他们劫富未必济贫、杀人不必都是大奸大恶，然而个个强人，武功高超，不受约束，只是为了私人义气而聚集在一起，反对政府的统治，而不问是非，一己之欲喜悲足以让他们大动肝火这些内容对于少不知事的孩子来说具有不需要明辨是非就值得盲目学习效仿的作用而《三国》谋国谋天下之道，人物众多，面目各异，却个个绞尽脑汁，熙熙攘攘而为名为利，为忠“修身齐家治国平天下”劳心劳力，奔赴往来这些内容对于人生已至古稀当了天命而享“知足常乐”的老人们来说显然又是不适合的，是让他们再动一次喷薄的血液，所以说少不看《水浒》，老不读《三国》。

作为中学生，你喜欢《水浒》这部小说吗？试评价《水浒》中各英雄人物的多样化性格特征请你谈谈你对《水浒》的认识，并结合历史课本和政治课本上所学习到的知识，说说理由。